小学数学北师大版三年级下册三 乘法电影院教案及反思

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北师大版数学三年级下册第三章 3.4电影院 教案1教学目标评论1.在解决实际问题的过程中，能选择适当的方法进行估算，体会估算的作用和价值。 2.能解决两位数乘两位数的简单实际问题，经历与他人交流各自算法的过程，并通过估算解释运算结果的合理性。 3.在自主探究、合作交流的学习过程中，感受获取新知的成就感，感知数学学习的价值。 2重点难点评论教学重点： 1.能结合实际选择适当的方法进行估算，体会估算的作用和价值。 2.能解决两位数乘两位数的简单实际问题，经历与他人交流各自算法的过程。 教学难点： 能结合实际选择适当的方法进行估算，体会估算的作用和价值。 3教学过程活动1【导入】一、创设情境，提出问题。评论        同学们，你们去电影院看过电影吗？ 和谁一起去的?都是几个人一起去的，如果要组织500人一起去看电影，需要考虑什么问题呢？         笑笑的学校要组织500名同学一起去看电影，就遇到了这样的问题，我们一起来看看：         课件出示：         学校要组织三年级的500名同学去看电影，选哪个影厅比较合适呢？            A厅：共有16排座位，每排可坐19 人；            B厅：共有22排座位，每排可坐26人；            想一想，选哪个影厅比较合适？ 活动2【活动】二、自主学习，合作交流评论下面把你的方法简洁地表达出来，记录在这张白纸上。 1. 独立思考，解决问题。 2. 小组交流。说说自己是怎样解决这个问题的？ 3. 全班交流： 　我发现同学们有很多不同的方法，其实可以把它们分为两大类。   （１）交流精算方法：      这些方法你能看懂吗？谁来给大家介绍一下？      方法1：  拆数      A影厅：19×10=190,19×6=114，190+114=304;      B影厅：26×20=520 ，26×2=52 ，520+52=572       方法2：   竖式计算（略）       方法3：   表格（略）       回顾一下，刚才的这些方法能解决选影厅的问题吗？能。 　   不论是拆数、竖式，还是表格，这些方法都是准确的计算出A、B厅的座位数，都是在精确计算。      （板书：精确计算）　　　　　 　 　　过渡：大家都很认可这些精确计算的方法，还有一些同学，没有计算出精确的结果，他们是怎样思考的？我们一起来看看：       （2）交流估算方法：         接下来我们以小组为单位进行交流：        小组讨论提示：       1. 认真思考，想一想每种方法表达什么意思。       2. 议一议，哪些方法一定能判断出选哪个影厅合适？         全班汇报交流：         你们小组认为哪些方法一定能判断出选哪个影厅合适？            小结：通过讨论，我们发现用这些估算的方法也能解决问题。板书：估算     活动3【活动】三、回顾整理，总结收获评论       刚刚同学们用了精算和估算的方法解决了选影厅的问题，通过同学的交流，讨论，对于估算，你有什么新的认识或感受吗？         如果现在再遇到刚才选影厅的问题，你想选择用什么方法解决这个问题？理由是什么？         估算是一种很好的解决问题的方法，什么时候能用估算解决问题呢？   活动4【练习】四、巩固应用，感悟理解　评论       生活中，我们可以根据具体问题选择用估算或者精确计算的方式解决问题。下面咱们来试一试，选择合适的方法解答问题：         李老师为班级去采购图书:          童话故事           儿童文学            科普图书           每本15元          每本22元            每本29元          买35本儿童文学，带 600元钱，够吗？                                        带700元钱，够吗？                                        带750元钱，够吗？         结语：         精确计算和估算都是我们解决问题的方法，希望同学们在今后的学习中，能够结合具体问题，选用适当的方法解决问题。