【专题课件】让人物形象生动起来之心理描写

这是一份【专题课件】让人物形象生动起来之心理描写，共29页。PPT课件主要包含了个性的思想观点，写生动，思维导图，心理描写的作用，心理描写的三个原则，明确写作对象，了解情节环境情境，揣摩分析心理状态，选择适当方法，心理描写等内容，欢迎下载使用。

本节课在语文的学习中占有重要的地位，作文是语文学习的一个重点也是一个难点，通过具体的作文题目进行讲解，能够更好的有针对性的应对不同的题目，大大提高学习的效率。
本节课程在本学科中的地位
本节课程学过后能够学会进行心理活动的细节描写，能够让人物形象生动起来，弄清楚心理描写的分类，分为直接描写和间接描写以及心理描写的三个原则等，能够大大提高写作能力。
90％的学生会这样写：
他推着煤车上坡很吃力，我很同情他。
于是，我决定帮他推车。推呀推，终于推上了坡。
卖煤人说：“小朋友，谢谢你”，我说：“不用谢，Bye-bye!”。
《学雷锋做好事》 一个班上50人捡钱24万，平均每人捡到4800元《珍贵的友情》 转学都转到中国的北京写亲情，离不开父母端茶送水、生病日夜陪伴、默默关爱等日常琐事写老师总是抓住无私奉献、家庭清苦无憾、儿女无人照看等细节写同学就写互帮互助、彼此关爱、团结友爱等老一套
写好作文，要具备三个条件
妈妈那双抚摸我的手——爱
贝多芬的手——琴键上的舞蹈者
小蚂蚁的手……毛毛虫的手……外星人的手……地球的手……
爸爸打过我的手——严格要求
爷爷粗糙的手——岁月的沧桑
爱迪生的手——发明创造
董存瑞高举炸药包的手——胜利的希望
3、心理描写的要求和原则
4、心理描写的分类和具体应用
想一想：这样写好不好 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。
用简单的概述代替具体可感的描写
心理描写： 对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看法、感想、联想等思想活动的描写，称作心理描写。
它是塑造人物形象,刻画人物性格的重要手段.通过对人物心理的描写,能够直接深入人物心灵,揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂的思想感情.
心理描写要求：符合身份、表现性格、 结合环境、扣住主题
第一，写人物的心理活动，应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动。
第二，写心理活动，要防止左一个心理活动，右一个心理活动。
第三，写心理活动，要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。
完成心理刻画的思维过程
第一步第二步第三步第四步
一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动 ：
例一：内心独白    我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！
奶奶给了我无尽的快乐，也使我度过了一个愉快的童年。我在心底默默地对奶奶诉说： （补上内心独白）
奶奶，您就是我口渴时的一杯清水，也是我困倦时的一个枕头，更是抚慰我心灵的一缕春风。您的爱无边无际，无时无刻萦绕着我。无论今后遇到怎样的困难，我都会笑对一切，快乐的生活。因为，我知道，有您的爱陪伴着我直到永远。
例二：梦境和幻觉    我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。
姥姥微眯着眼睛对我说：“春天夜里凉，别冻着了。多学习点好，但不要太累，早些睡才好啊！”姥姥的声音有些沙哑，（补充我的心理活动）
我仿佛像听到了经典的老碟片，音色不如从前，却不影响悠扬宛转的曲调，还浸染了岁月的馨香。借着银色的月亮，我又仿佛看到姥姥花白的头发，深深的皱纹，苍老的脸庞中散发的圣母般的光芒。我仿佛感到一股温热的液体就要盈满我的眼眶……我说不出话来，只好重重地点头。
例三：环境衬托    天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。
（补上景物描写衬托心情）我的心遂如一张鼓满的风帆，满载悠闲．看着好友狡黠的笑容，突然明白她带我出来游玩的用意：我已被学业的丝束于蚕茧，不收拾心情很难褪茧成蝶．芳草的气息掺杂着友人的好意，裹在柳絮中．这眷眷的一瞬像一副心手相依的风景，怎能不令我铭记于心？！
遥远的柳絮轻盈而来，融融的触感在指间旋结．静躺在芳草与柳絮编织而成的温床，陶醉于空气的独有气息
例四：动作语言表现    试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，  可怜的“48”，我“唉”了一声便瘫在桌上。
例五：神态显示    “**59” “***58” ……本应清脆甜美的声音此刻却好像化作一把把利剑直插入他的心脏，他的面色如纸，两眼死死地盯着老师那一张一合的嘴， …… “王**60”，不经意间似一阵温暖的春风拂过，那本来早已僵硬的面部轮廓，霎时露出一丝诡异的苦笑，他的身子也随之瘫软在椅子上……
这时，一阵热烈的讨论声打断了他的思绪，他猛的一抬头，看见老师正从讲台上注视着他。他立马又紧张起来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头深深低下去，好像怕被老师看见似的。他屏住呼吸等待着，紧握的手心一会儿便被汗水打湿了，可老师还是没有叫他 ……
描写一段你内心很紧张的情节，用神态表现你的心理
学有所得——进行心理描写时应注意： 1.心理描写，应符合人物的身份、年龄等特征，写出其在特定环境中的心理活动，从而表现人物的思想性格。2.心理描写，要努力表现出人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程，描写方法也可以多种多样。3.心理描写，不必拘泥于一种形式，可穿插其它角度，如联想、比喻、侧面描写等。
在众多的写作手法当中，最能揭示人物精神世界、丰满人物形象、表现人物性格的莫过于心理描写。
本节课程所学习的知识要点：
1.掌握心理描写的分类；2.心理描写的好处和作用；3.心理描写的具体要求；4.心理描写时应该注意的问题。