【专题课件】记事类作文——记一次辩论

这是一份【专题课件】记事类作文——记一次辩论，共27页。PPT课件主要包含了如何写好辩论会，关于辩论的好词，关于辩论的好句，范文赏析，记一次辩论等内容，欢迎下载使用。

本节课程在本学科中的地位
成长中总会发生很多的事情，这一件件的事情构成了我们美好的记忆，在记忆的长河中，变成了一颗颗闪亮的星星，永远陪着我们，成长的路上充满了酸甜苦辣，这些事情往往也成为我们作文的素材。
本节课程学过后能够把生活中发生的一些事情记录下来，并通过一些具体的表述和技巧，自然地流露出想要表达的思想感情。一起来看看吧！
我来当辩手：1. 开卷是有益的，试看哪个大学问家不是博览群书才积累那么多的学问……2. 开卷未必是有益的，一些无聊八卦杂志、不良书刊读了对我们也无益……
如果你是辩手，你会选择哪个辩题呢？说说理由。
人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”对于这个辩题，我们已经展开一次辩论。辩论结束后，可以以“记一次辩论”为题，写一写这次辩论的经过，也可以把自己对这个问题的看法写下来。
我来描绘精彩场景：1. 反方刚举出了青少年阅读不良书刊的例子说明“开卷未必有益”，正方好像乱了阵脚，急得挠头搔耳……2. 正方列举了一大串名人用心苦读的事例，有理有据，气势如雷，赢得了观众阵阵掌声……
你看到的辩论会场面是怎样的？你来描写一下吧。
我的感受：1. 通过这次辩论会的分工合作，班上同学更团结了呢……2. 要想获得比赛胜利，可一定要事先多做准备……
无论你是辩手还是观众，对这次辩论会你肯定有一些想法，把你的想法写下来吧。
注：还可以从赛前应该怎样准备、辩论技巧、知识储备等方面入手来谈。
辩论会也是写事文章的一种，一般来说，也是由事情的六要素组成的，写作时也要注意运用语言、动作、神态、心理等写作方法，这样，写出来的辩论会就会清楚明白、生动有趣。所不同的是，在写辩论会时，要注意写清楚正反两方的观点分别是什么，最后得出的结论是什么，自己通过这次辩论会的收获是什么。因此，要记录一次辩论会时，我们可以参照下面的小窍门。
1. 描写辩论的过程。要将辩论的过程记录下来，可按照辩论前、辩论时、辩论后的顺序写。可写辩论前所做的准备以及心情如何，辩论时的场面如何，观众及辩手的表现如何，辩论结束后老师做了怎样的总结以及辩论的结果，等等。 2. 抓住精彩瞬间。在写辩论过程中，要从一个整体的角度写场面状况，然后可以抓住比较突出的场面来写，也可举出正反双方阐述观点时比较精彩的句子。此外，自己的所思所感以及他人的表现都可以融入作文中。3. 总结感受。在文章的结尾，你可以适当总结你从这次辩论比赛中获得的感受。
给下面的文段把把脉，看看怎样才能把它写得更精彩。
在激烈的辩论中，反方渐渐占了上风，正方快无话可说了。这时，支持正方的同学急了，站起来插话，让辩论赛重新变得紧张起来。
虽然作者说辩论赛很紧张，但文段的描写，却很难让人紧张起来。这个时候，我们可以用什么办法营造出紧张气氛来呢？
我们一起看看修改后的片段：
就这样你一言，我一语，唇枪舌剑、互不相让。正方和反方争辩的焦点一直围绕“开卷是否有益”的话题展开着。渐渐地，正方快无话可说了，辩手们的额头上都渗出了汗珠。“加油！”正方啦啦队的成员不住地摇着小旗。在这千钧一发之际，一位支持正方成员的同学站起来相助：“如果眼光只局限于那几本课本，只看几部推荐的名著，那你能学到多少东西呢？那不是太鼠目寸光了吗？”
唇枪舌剑的描写和正方辩手的汗珠，都让场面变得紧张起来。而观众的加油声和站起来说的话，让赛场的气氛得到烘托，让读者的心情也跟着紧张起来。
“我不同意，这事不能这么看……”“怎么会这样呢？请问对方辩友，如果真是这样的话，那么……”教室里传来一阵阵激烈的争论声。这是在干吗呢？（《记一次辩论》） ——利用倒叙的手法，用精彩的画面开头，引发读者追读的兴趣。 一阵狂风吹过，树叶沙沙作响，为教室添加了几分紧张的气氛。一场辩论赛就此开始了。（《记一次辩论》） ——以环境描写开头，衬托辩论赛的紧张气氛，让比赛更加精彩。
这场辩论赛，让同学们锻炼了自己的口才，增长了自己的知识，真是获益匪浅啊。（《记一次辩论》） ——总结辩论赛的结果，点明主题，照应全文。
老师的话音刚落，胜利的正方便走向讲台，教室里响起了一阵震耳欲聋的欢呼声。这欢呼声飘散在空气中，惊起了群群小鸟，它们带着正方胜利的喜悦快乐地飞向天际。（《记一次辩论》） ——通过环境描写，让正文的气氛延续下去，让人回味无穷。
形容口才：妙语连珠　口若悬河　滔滔不绝描写气氛：一触即发　针锋相对　剑拔弩张描写现场：唇枪舌剑　七嘴八舌　争论不休
描写开场： 辩论会马上就要开始了，我们正方的辩手一个个精神抖擞，一副胜券在握的样子。反方的辩手也毫不示弱，他们一个个眉头紧锁，严阵以待，让人不敢轻视。（双方剑拔弩张、针锋相对，让人对比赛充满期待，营造了赛场气氛。）
描写过程： 我们先给了他们一个重棒反击，然后又乘胜追击，一连“杀”了对方个措手不及。对方顿时乱了阵脚，一时哑口无言，瞬间安静了下来。（叙述酣畅淋漓，双方对比明显，用词准确生动。）
总结感想： 我觉得“开卷有益”与“开卷未必有益”应该是一样的，看的是那个人能不能够自己分辨是非。如果那个人能辨是非，那么，开卷对于他来说是有益或无益都不是绝对的。（能用辩证的观点联系实际来看待问题，总结深入而到位。）
点评：这篇作文叙事详尽而周全，行文流畅，详略得当。作文一开始记叙了同学们为辩论赛做了充足的准备，接着详细介绍了辩论赛的现场状况，对双方的观点和主要理由都有准确的介绍，让人对整个辩论赛一目了然。从这里，我们可以看出小作者宏观叙述的能力。他对于比赛的描写篇幅不多，但很生动。他着重挑选了一个片段来反映整个辩论的情况，对双方人物的言行神态等描绘比较到位，但对陶思婷犯错后被对方抓住这一段的描写展开略嫌不足。在老师宣布结果的时候，小作者还设了一个小小的悬念，让比赛的胜利显得更加令人喜悦。
点评：与上一课宏观叙述出色不同，这一篇的精彩之处在于细节描写。小作者在文章的开头，即用精炼的文字把辩论的时间、起因以及辩题都交代得一清二楚。在写辩论过程的时候，小作者充分利用了点面结合的写法，既有一群人乱哄哄的场面，也有精彩的舌战交锋片段。舌战片段中，人物的神态、语气都活灵活现，而对话更是详尽，每一段话都有比较强的逻辑感，甚至有比较严密的推理，以及针对对方观点的阐述，都很到位，也很深刻。辩论语言也很有技巧，比如“我”在反驳正方同学时候的一连串简短有力的发问，堆叠起来显得极有气势，让对方无法招架；同学们的辩论基本都找事例来支持自己的论点，等等，让辩论更加精彩。
本节课程所学习的知识要点：
写事类作文积累的作文技巧：1.成长过程中发生过那么多事情，写作文的时候，在动笔之前认真回顾一下，选取在你的头脑中留下的印象最深刻的事情；2.将事情准确、细致地记叙下来。3.安排好所讲事情的详略。一篇文章开头、结尾要略写，中间部分要详写，避免平铺直叙。