小学科学教科版 (2017)四年级下册7.种子的传播习题ppt课件

这是一份小学科学教科版 (2017)四年级下册7.种子的传播习题ppt课件，共16页。PPT课件主要包含了课堂再现，课后小测，实验探究，知识归类，繁殖后代，弹力传播，风力传播，水力传播，动物传播，一选择题等内容，欢迎下载使用。

种子的传播及传播方式
　　种子的传播是为了给植物 　繁殖后代　⁠。 植物传播种子的方式有： 
1. 　弹力传播　⁠：果实成熟时会突然开裂，如凤仙花、油菜花、黄豆等。 
2. 　风力传播　⁠：果实小而轻、有翅或绒毛，如蒲公英、槭树、杨柳等。 
3. 　水力传播　⁠：果实上有气室，较轻，能浮在水面上，如椰子、莲子等。 
4. 　动物传播　⁠：果实带小刺或果肉味美多汁，如苍耳、葡萄等。 
要点：植物的果实成熟后，会借助各种方式把种子传播出去，使种族延续和壮大。
1.（判断题）植物传播种子会将种子散布得很广，有利于繁殖后代。（　√　）
2.（判断题）植物种子靠自身弹力传播的距离可以很远很远。（　×　）
3.下列植物是靠动物传播种子的是（　A　）。
点拨：樱桃味美多汁，被动物吃掉后，种子排泄出来，从而实现了传播。蒲公英借助风力传播种子，凤仙花借助弹力传播种子。
4.芦苇长在河边，它的果实很轻很小，而且长着绒毛。每到秋天，秋风吹过，芦苇果实漫天飞舞，河面上漂满了芦苇种子。
（1）芦苇的果实重量很 　轻　⁠，上面有 　绒毛　⁠，适于 　风力　⁠传播。 
（2）我们看到了漫天飞舞的芦苇果实，却很少看到遍地的芦苇，可能的原因是： 　芦苇没有遇到合适的生存环境生根发芽　　⁠。 
5.天天在地上捡到一粒种子，发现它是圆形的，十分光滑，没有细毛和刺，并且在距离种子1米处有该植物生长。这粒种子最有可能的传播方式是（　A　）。
芦苇没有遇到合适的生存环境生根发芽　
6.某座塔高42.2米，令人称奇的是，塔尖竟有一棵枣树，我们推测枣树种子是依靠（　B　）的。
1.下面靠风力传播种子的是（　B　）。
2.下列植物中依靠弹力传播种子的是（　C　）。
1.萝藦的果实像小伞，很轻很小，还长着很多绒毛，它可能是利用 　风力　⁠传播种子的。 
2.蒺藜的种子上存在着特殊的倒钩状绒毛，它可能是借助 　动物　⁠传播种子的。 
1.油菜和凤仙花种子的传播方式是相同的。（　√　）
2.野葡萄种子被小鸟吃进肚子里，由于不能被消化，故随小鸟的粪便传播到远方。（　√　）
3.靠动物传播的植物种子一定是动物爱吃的。（　×　）
点拨：凤仙花和油菜都是借助弹力传播种子的。
点拨：靠动物传播的种子可能是动物爱吃的，也可能是有倒钩等结构钩在动物身上。
4.芝麻又轻又小，它是靠风力传播的。（　×　）
5.把种子传播到远方，可以大大增加这种植物的生存空间。（　√　）
点拨：芝麻靠弹力传播。
请将下面果实与它们的特征和种子的传播方式用线连起来。
探究问题：松树的种子是依靠什么传播的？
提出猜想：松树的种子可能依靠动物传播。
实验材料：松树的种子、电风扇、粗糙的绒布、一盆水等。
实验步骤：a.打开电风扇，将种子撒落，观察种子是否被吹远。
b.找一块粗糙的绒布，撒上种子，观察种子是否容易掉落。
c.取一盆水，将种子撒下，观察种子是否能浮在水上。
1.步骤a研究的是松树种子是否适合（　C　）传播，步骤b研究的是松树种子是否适合（　A　）传播。
2.典典看到牛粪上生长出很多松树苗，下列推测合理的是（　C　）。
点拨：这头牛吃了松树的果实，但是种子无法被消化，被排泄出来，遇到合适的环境就发芽了。松树的根和树皮被吃了之后不能繁殖下一代。
探究问题：果实是依靠什么将种子传播出去的？
提出猜想：果实可以借助风、鸟等将种子传播出去。
实验材料：魔术贴、多张纸、超轻黏土、胶带、大小不同的圆球等。
实验步骤：a.把纸折成“T”形，用回形针和超轻黏土固定下端，制成果实甲，如甲图所示。
b.用魔术贴包住一个圆球，制成果实乙，如乙图所示。