2023年中考语文一轮专题复习：课内文言复习 《答谢中书书》《记承天寺夜游》课件PPT

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《答谢中书书》《记承天寺夜游》
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉（ ）。青林翠竹，四时（ ）俱备。晓（ ）雾将歇（ ），猿鸟乱鸣；夕日欲颓（ ），沉鳞（ ）竞跃。实是欲界（ ）之仙都。自康乐（ ）以来，未复有能与yù（ ）其奇（ ）者。
这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映
《答谢中书书》第二个“书”，即 ，古人又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。本文是作者是 【时间】时思想家 给谢中书复信中的一部分内容，描绘 ，清新简淡，是写景的名篇，为六朝山水小品名作。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
【总领全文、点明文章中心】
【沉醉山水的愉悦之情和对大自然美景的赞美之情】
沉醉山水的愉悦之情和对大自然的赞美之情对前贤谢灵运的钦羡与追慕 对世人面对秀美山水却无动于衷的惋惜 表达自己与古今知音共赏美景的自豪自得之情和期望与古人比肩之意
（共谈的人都是高雅情趣的人）
【总体评价，侧面烘托山川之美】
【首尾呼应】【卒章显志】
【山高水静、境界清新】
【五彩斑斓、四季常青】
1、《答》的主要内容是什么？（用原文的一句话来回答）
2．运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是：
3．讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是
4．将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是
5．最能体现作者思想感情的语句是
“高峰入云，清流见底”
两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。
实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
1.本文的中心句？及其作用。
（1）以“美”总领全文，点明文章中心，表明有高雅情趣的人皆爱美、谈美、奠定了写景抒情的基调。（2）表达了愉悦之情。
2、本文表达了作者怎样的思想感情？最能体现作者思想感情的语句是什么？这句子运用了什么表达方式？
沉醉于山水的愉悦之情和古今知音共赏美景的得意之感。“实是欲界之仙都……奇者。” 议论
3、文中提到的“康乐”指谁？作者举他有什么用意？
康乐”指谢灵运。 说明能够欣赏领略山川之美的人很少。表达了对谢灵运的敬慕之情，以及自己与前人比肩、古今知音共赏美景的得意。
4、“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。”的言外之意？
翻译：能赏识这样美景的人很少，谢灵运之后，便只有作者自己了。情感：表达了作者对谢灵运的敬慕之情，以及能与前人比肩的自豪之情，同时，也表达了作者沉醉山水的快乐和对世人不能欣赏美景的惋惜与同情。
1、文中具体描写景物的句子是哪些？作者都描写了哪些景物？有何特点？
（1）高峰、清流、石壁、青林、翠竹、晓雾、猿鸟、夕日、沉鳞。（2）景物非常秀美，山高水净，绚烂多彩，充满无穷生机。
1、《三峡》与《答谢》两文都写到了“猿呜”，请分别说明“猿呜”各渲染了怎样的气氛。
《三峡》：猿鸣渲染三峡秋天萧瑟凄凉的气氛《答谢中书书》：猿呜渲染了清晨充满生机与活力的热闹气氛
2、本文如何体现动静相衬之美？
1、“高峰入云、清流见底。”高峰的静与清流的动。2、“两岸石壁、五色交辉。”、“青林翠竹、四时俱备。”青林翠竹之静、五色交辉之动。3、“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”晓雾将歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼竞跃为动。4、各种景物动静结合，构成一幅怡神悦兴的生动画卷。
3、本文运用了哪些描写方法？请举例说明。
（1）多种视角相结合仰视：高峰入云 俯视：清流见底 平视：两岸石壁 ，五色交辉。 （2）多种感官相结合晓雾将歇，猿鸟乱鸣（听）；夕阳欲颓，沉鳞竞跃（视）（3）动静结合动：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃。静：高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。
1、四字对偶句为主，兼用散句。参差错落、整齐中富有变化。2、语言精练、意境优美，富有节奏感。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲（ ）睡，月色入户（ ），欣然（ ）起行。念（ ）无与为乐者，遂（ ）至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝（ ），相与（ ）步于（ ）中庭。庭下如积水空明（ ），水中藻、荇交横（ ），盖（ ）竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但（ ）少闲人如吾两人者耳（ ）。
苏轼，字______，号______，我国______ 【时间】著名的散文家和诗人。与父______、弟______合称为“三苏”，都是“_________”之一。此文写于作者贬官______（地名）期间。
1、全文的点睛之笔是哪一句？这句话集中表达了作者当时怎样的心情？
“但少闲人如两人者耳”表达了作者微妙而复杂的思想感情。 一方面包含了与知音赏月的庆幸、无世俗羁绊的怡然 另一方面也有淡淡的哀愁，（1）有被贬谪的悲凉与怀才不遇的愤懑 （2）也有知音甚少的失意与落寞 最后是月下漫步的悠闲和自我派遣的达观。
2、“但少闲人如我两人者耳。”一句中的“闲人”有多重含义，请简要分析！
（1）清闲的人。有空闲时间的人，既有清闲的人的含义，也暗含了复杂的情绪。（2）被闲置的人。苏轼在政治上有远大抱负，但却被贬，谪居黄州，“闲人”委婉地表达了苏轼宦途失意的苦闷。（3）具有闲情雅趣的人。作者处在人生低谷，仍然看到月光之美、竹影之丽，可见他是一个具有闲情雅趣的达观之人。
2、《记承天寺夜游》全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间读出来。请找出能表现苏轼和张怀民友情的句子，并说说你的理由。
（1）“遂至承天寺”，理由：唯张怀民可以同乐。（2）“怀民亦未寝”，理由：二人心境相同，欣赏趣味相同。（3）“相与步于中庭”，理由：关系密切。（4）“但少闲人如吾两人者耳。”理由：志同道合、兴趣相投、命运相同。
1、作者本已“解衣欲睡”，却又“欣然起行”的原因是什么？
“月色入户”明亮、澄澈的月光是作者起行的直接原因。被贬的失意和怀才不遇的愤懑是月夜迟迟未睡的根源，月光的到来使起行之欢愉溢于言表。
（1）“月色入户”则“欣然起行”，欢欣之情，溢于言表。（2）“念无与为乐者”含有知音甚少的遗憾之意和淡淡的喟叹之情。（3）“怀民亦未寝”显示出“心有灵犀一点通”与好友相知、同好的喜悦之情。
3、本文是写景，但景中含情。找出文中蕴含的情感的句子，并分析其表达的情感？
2、“月色入户”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
拟人，将月光拟人化写出月光似乎也感受作者的寂寥，悄悄与其为伴。生动形象地写出月光也有人情，衬托出作者的欣喜之情。
1、“元丰六年十月十二日夜”在文中的作用是什么？
起笔扣住标题“夜游”的“夜” 也交代了夜游的时间。
3、“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也！”这一句写出了月光和竹柏倒影的什么特点，渲染了怎样的美妙境界？
（1）“积水空明”写月光的清澈、透明，“藻、荇交横”写出竹柏倒影的清丽淡雅。（2）作者以高度凝练的笔墨点染出一个空明澄澈、树影摇曳、似真似幻的美妙境界。
4、“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也！”句虽是作者描写月的句子，但句子中却无一字写月，请你谈谈这样写的好处。【文中对月夜的描写有何特点？】
（1）作者想象奇特，比喻新奇（2）将“月光”比作“积水”，将“竹柏影”比作水中藻荇，生动传神地写出月光的清澈，树影的婆娑。（3）以高度凝练的笔墨点染出一个空明澄澈、树影摇曳、似真似幻的美妙境界。
5、月色入户一句中“入”字用得好好在哪里？
运用拟人手法，写月似乎也通人情，善解人意，知道人的寂寞，主动来与之相伴。
6、作者在文中为我们描绘出一个怎样的世界？表现了作者怎样的心境？
⑴空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界⑵虽遭贬谪依然旷达的心境。
短文两篇《答谢中书书》、《记承天寺夜游》阅读训练（一）①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。③怀民亦未寝，相与步于中庭。④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。⑤何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。 ⒈解释下面的加点词 ⑴念无与为乐者 (　　　　) ⑵遂至承天寺(　　　　)⑶怀民亦未寝(　　　) 　 ⑷ 中庭(　　　　)⒉用现代汉语翻 译（1）解衣欲睡，月色入户，欣然起行： （2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也： （3）但少闲人如吾两人耳
只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
月色，月光 竹柏影 比喻