人教版一年级数学上册加、减混合练习教案

 课题加、减混合练习课型练习课课时第18课时设计 教学目标通过各种形式的练习，使学生进一步理解加减混合运算的含义，掌握运算顺序，能较熟练、正确的计算10以内的加减混合运算。 培养学生的识图能力、计算能力。 培养学生认真的读题习惯。教学重点使学生进一步理解加减混合运算的含义，掌握运算顺序，能较熟练、正确的计算10以内的加减混合运算。教学难点掌握运算顺序，能较熟练、正确的计算10以内的加减混合运算。方式在小组合作、实践中去巩固所学的加、减混合的知识，给学生以机会，使他们在不同的程度上得到发展。自我调整 策略创设生活情境，设计不同形式的练习，引导学生积极参与，从而达到练习的目的。手段教具：挂图、小黑板。板  书  设  计教 学 反 思加、减混合练习 自我调整 序号个性化教学过程自我调整一、常规训练、复习回顾：1、口算5+3=    8-6=     10-3=     4+6=      9 -3=7+2=    8-4-2=   3+4+3=    8-5+4=    4+6-3=2、说一说8-5+4，4+6-3，8-4-2，3+4+3是怎样算的？3、师：连加、连减、加减混合运算都是按照从左到右的顺序计算的。4、揭示课题：今天我们要上一节加减混合运算的练习，帮助我们算的又快又好。（板书：加减混合练习） 二、变式练习：1、看图填算式第68页第5题：（1）出示表格（2）全班按我的手势边跳边算（3）同位互算，一个指挥一个计算。2、表格计算第68页第4题：（1）指导学生看懂表格（2）学生独立计算，汇报结果。3、第68页第6题（1）教师指导6+□=10怎么想？（想6和几组成10,6+几=10）（2）学生按照刚才的方法完成剩下的题（3）全班汇报，说说你是怎么想得怎么快的。 三、口算比赛：1、第68页第3题1+4+5=      2+7+0=      10-4-4=8-1-3=       7-6+5=       2+6-7=学生独立完成。2、补充：小组比赛算，以小队为单位进行比赛。3+2+4=     5-3+7=     4+6-8=     9-3+2=7+3-5=     5+3-4=     2+7-5=     10-4+3= 四、课堂小结：通过今天的练习，你有什么收获吗？你觉得自己连加、连减、加减混合的计算算得怎样？自己进行评价。