部编版一年级语文上册1、秋天教案

学科：语文

年级：一年级

备课人：

课题：      1、秋天                       

课时数：2

教

材

解

读

本文从整体入手，由植物到动物，形象直观地描写了秋天的景象。作者抓住了初秋季节景物的变化及特征，描绘了秋季天高云淡的景象，表达了作者对秋天的喜爱、赞美之情。本课图文并茂，内容浅显，语言优美，适合学生朗读。

教

学

内

容

A类  基标类

1、会认课后10个生字，认识“木、口、人”3个部首；会写4个生字，认识“横钩”这个笔画。

B类  综合类

1、能正确、流利、有感情的朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。

2、数一数，课文一共有几个自然段？

C类  拓展类

理解课文内容，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，

D类 心理目标

通过学习，让学生感受秋天的美好，激发学生热爱自然的情感。

教学

目标

1. 通过听读、联系生活、看图想象等方法，认识10个生字，会写4个生字。

2. 认识“木、口、人”3个偏旁和笔画“横钩”。

3. 正确流利地朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。

4、感受秋天的美丽，初步了解秋天的特征。

教学

重难点

【教学重点】认识10个生字，会写4个生字。认识“木、口、人”3个偏旁和笔画“横钩”。

【教学难点】正确流利地朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。

教学辅助工具

PPt、生字卡片、挂图

第一课时

教学流程

学生活动

教师活动

体现“主动”的关键设计意图

教学调整

主动感知

1、指名说，教师相机出示图片。

2、自己尝试说一说感受。（相机观看秋天的风光图片）

3、朗读课题。

一、启发谈话，导入。

1、一年有四个季节，你最喜欢哪个季节？

2、那你们知道现在是什么季节吗？

3、总结：秋天就像一副美丽的图画，那我们今天就一起走进秋天，去看看秋天给我们带来了什么？（板书课题）

利用图片直观地展现秋天的美景，激发学生对秋天的喜爱之情。

主动发现

1、师生一起把相同读音归类在一起。

二、“一”的不同读法。

1、师指导学生找出课文中“一”的不同读音。

2、老师领读。

3、总结归类。

读一声：“一”字。

读二声：一片片、一会儿

读四声：一群

主动参与

1、学生借助拼音自由读课文。

2、小组生字学习展示。

3、学生汇报。

4、学生有感情地朗读课文。

三、学习课文。

1、自由读文。

2、小组学习生字。

3、教师出示生字卡片，检查学生学习情况。引导学生结合图片、认识“树叶、天空、大雁”等事物。

4、再自由读文，说说自己都读懂了什么？（小组讨论）

5、课件出示：“树叶飘落、大雁南飞”的景象。

6、师总结：秋天到了，一片片叶子从树上落下来（板书：树叶飘落）。一群大雁往南飞（板书：大雁南飞），一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。看到这样的秋天，你们想说点什么？你能把这样的感情读出来吗？

利用图片，联系生活，将字义、字形、字音联系起来，帮助儿童认记汉字，

理解字义。

引导学生边读边想象，通过读想说相结合的形式，理解课文内容，感受秋天的美丽，体会作者对秋天的赞美之情。

主动建构

师生配合有感情朗读课文，体会浓浓的秋意。

四、课堂小结

师生配合有感情朗读课文，体会浓浓的秋意。

引导学生想象，感受秋天的美丽，体会作者对秋天的赞美之情。

主动拓展

1、学生畅所欲言：美美地读、画一画......

2、学生自主画一画秋天。

五、拓展延伸，赞美秋天。

1、这么美丽的秋天，我们可以怎么表现出来呢？

2、引导：那赶快拿出你的彩笔，画出你心中最美丽的秋天。

六、学写汉字。

1、 学写汉字“人、大”

出示田字格。讲解：写字要注意写字姿势、写字位置、笔画笔顺。

教师讲解写字姿势，分两步边讲解边示范。执笔时大拇指和食指脸对脸，中指指节抵后面。执笔位置离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。写字要一笔一笔写。

2、教师带领学生书空。

让学生展开想象的翅膀，自己画一画句中的景物，把“话读成画”，充分调动学生学习积极性。

第二课时

教学流程

学生活动

教师活动

体现“主动”的关键设计意图

教学调整

主动感知

1、学生读生字词。

2、读句子。

一、复习导入

1、学生开火车读生字、词语。

2、出示图片，要求学生选出与图片上景色相对应的句子，读一读。

通过开火车朗读字词句的方式，复习巩固上节课所学的知识。

主动发现

学生描述一下。

二、你喜欢秋天吗？你眼中的秋天是什么样子的呢？

通过不同形式的复习，巩固上节课学习的内容。

主动参与

1、看图了解，并相机读课文内容。

2、小组合作读:小组内分享自己最喜欢的句子和词语，并读给组内小伙伴听。

3、引导学生观察课文中的图片。

4、学生拓展思维，联系生活实际去想象。

5、引导学生了解怎么区分一个自然段？怎么判断一个完整的句子。

三、学习课文。

1、教师出示课件（大雁南飞），仔细观察，说说图上有什么景物？

2、秋天到了，课文中都写了哪些景物的变化呢？他们是怎样变化的？

3、你觉得秋天还有什么变化呢？

4、数一数，课文一共有几个自然段？每一段有几个句子？

通过观看图片，联系生活实际等方式，帮助学生理解文章的意思；通过多种形式的朗读，感受课文的语言美和韵律美。

主动建构

齐读课文。

1、学写“了、子”写字姿势，掌握笔顺规律。

2、学写“了、子”字。

教师指导，学生书空、描红，组内评，全班评。

四、本课小结。

1、同学们，秋天是那么美丽，它永远是属于我们的，它时刻向我们敞开多彩的胸怀。让我们一起走进秋天，融入大自然吧，你们一定会发现生活中的一切是那么美好！

2、齐读课文。

五、学写汉字“了、子”。

（1）出示田字格。认识“横钩”。讲解：写字要注意写字姿势、写字位置、笔画笔顺。

教师讲解写字姿势，分两步边讲解边示范。执笔时大拇指和食指脸对脸，中指指节抵后面。执笔位置离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。写字要一笔一笔写。

教师带领学生书空。

（2）引导学生从书空“了、子”中了解写字时笔顺是有规律的：从上到下。

学习汉字“了、子”。

（1）出示生字“了、子”。（对比两个字的异同）

（2）教师指导书写“了、子”有横还有弯钩、横撇，我们一起来学写“横撇、弯钩”这个笔画。

（3）学生书空练习。

（4）教师指导描红。

（5）组内评，全班评。

良好的写字姿势可以帮助学生写好汉字。第一次写字，掌握正确的姿势非常重要。

主动拓展

1、谈收获。

2、小组合作，共同编写童话。

1、收获了什么？（学生畅所欲言，及时表扬学生。）

2、小组合作，编写一个秋天的童话。

通过合作编写童话，不仅可以培养学生的想象能力，而且能培养学生的合作意识。

板书设计

                         1、秋天

                   树叶飘落      大雁南飞      

教学反思