语文基础模块 下册离骚（节选） 屈 原优质教学ppt课件

这是一份语文基础模块 下册离骚（节选） 屈 原优质教学ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了教学目标，文学常识，给下面词注音，课文串讲，我是古帝高阳氏的子孙，朕皇考曰伯庸，我的父亲字伯庸，摄提贞于孟陬兮，摄提那年正当孟陬啊，惟庚寅吾以降等内容，欢迎下载使用。

1．学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识。 2．重点理解屈原的爱国精神和人格节操。 3．学习理解本诗以比喻、象征为主的表现 手法及与作者理想的关系。
我国第一部诗歌总集《诗经》开创了现实主义的诗风，与之相提并论的《楚辞》则开创了浪漫主义的诗风。“风骚”成了文学的代名词。《离骚》“离”，通“罹”，遭遇义;“骚”，忧愁义。“离骚”，即“遭遇忧愁”的意思。
《离骚》全诗主要以主人公“余”的内心独白构成。它采用比兴和象征手法。屈原:（约前339—约前278)，我国最早的大诗人，名平，字原，号灵均，战国楚人。其政治理想的内容是“美政”。后遭谗去职，两次被流放，因无力挽救楚国灭亡，政治理想无法实现，搜汨罗江而死。其主要作品存有《离骚》《九歌》《天问》等。
裔（ ） 摄（ ） 陬（ ） 庚（ ） 寅（ ） 揆（ ） 肇（ ） 锡（ ）扈（ ） 芷（ ） 纫（ ） 汩（ ）搴（ ） 阰（ ） 揽（ ） 莽（ ）秽（ ） 骐骥（ ） 驰骋（ ）
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《离骚》是屈原的代表作，全诗共373句，2400多字。作品表现了诗人崇仰真理、矢志报国的高尚品格，同时表现出他忧国忧民的思想同黑暗政治之间的矛盾。运用“香草美人”的比喻、大量的神话传说和丰富的想象，形成绚烂的文采和宏伟的结构，表现出积极浪漫主义的精神，对后世文学有深远的影响。课文节选的是第一部分，共24句。
正当庚寅日那天我降生
前四句述说自己的出身高贵，又降生在一个美好吉祥的时刻。“帝高阳之苗裔兮 ”，述说自己是楚王的同姓之臣。出身不凡，降生时刻也不凡。自己降生在“寅年寅月寅日”这样一个奇异的时刻，像是上苍的使命来到人世。
父亲仔细揣测我的生辰，
于是赐给我相应的美名
父亲把我的名取为正则
同时把我的字叫作灵均
四句是介绍自己的名字。他的名字也尊贵，绝非一般，是父亲通过兆卦赐予的。诗人叙说这一部分时，表现出高度的庄重自爱。
高贵的出身奇特的生日美好的名字
天赋给我很多良好素质
我不断加强自己的修养
我把江离芷草披在肩上
把秋兰结成索佩挂身旁
叙述自己已具有的内在美德，加上有优秀的才能，再加上讲求整饰，成为内外完美的人。
汩yù余若将不及兮：
光阴似箭我好像跟不上
水流迅疾的样子指时光流逝的快
岁月不等待人令我心慌
早晨我在山坡采集木兰
叙述恐怕时光易逝，自己修身的情况，并用木兰和宿莽来表明自己志向的坚贞。
时光迅速逝去不能久留
四季递相更替变化有常
何不利用盛时扬弃秽政
为何还不改变这些法度？
乘上千里马纵横驰骋吧
来呀，让我在前引导开路！
诘问楚王为何不立志改革，改变法度。表达自己愿为前驱的心愿。
美好的品德杰出的才能忠贞的理想
《离骚》是我国最早的浪漫主义诗歌杰作，想象瑰丽、奇特，运用比喻、对偶等修辞格和象征等手法，使语言生动形象，节奏鲜明，富有感染力。 首先，大量运用了比喻象征的手法。诗句“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”很好地体现了诗人光辉俊杰的人格。用“江离”“辟芷”“秋兰”三种香草来装饰自己，比喻自己，极其生动形象地表现了诗人自己美好的精神世界，使诗歌充满了浪漫主义色彩。 用香草比喻内在的美好品德； 用美人比喻理想中的君王； 用采摘和披挂江离秋兰比喻修身养性； 用乘骐骥比喻追求和实现美好的政治理想。
其次，运用了对偶的修辞手法名余曰正则（兮），字余曰灵均。朝搴阰之木兰（兮），夕揽洲之宿莽 。第三，运用大量 的语气词 “兮”，不仅加强了生活色彩，而且使诗歌的调子回荡顿挫，婉转动人。第四，还有一个突出的特点是“移情”技法的运用。《离骚》中作者常以“香草”“美人”来比喻自己、贤士和君王，并表达政治理想，这是《离骚》的一大艺术特色，这种方法也叫“移情法”即不直接说出自己想说的话，而是把它寄寓于某一物上，也就是“移情于物”，这种方法在古典诗词中广泛运用，在政治不清明的时代，借用“移情”，可言难言之语 ，可抒难抒之情。 （托物言志）
1.他血统高贵，出身不凡：
2.他身披香草鲜花，具有美丽的华彩：
扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。
3.他勤勉修行，自强不息。
汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。
帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸；
朗读课文，找出能表现作者下列 特征的语句：
1、扈江离与辟芷，纫秋兰：
喻追求和实现美好的政治理想。
合作探究，指出下列语句的比喻意义：
喻革新强国的先驱者，为楚王和国家献身，一往无前。