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高教版（中职）书愤 陆 游一等奖教学ppt课件
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这是一份高教版（中职）书愤 陆 游一等奖教学ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了作者简介，写作背景，所抒何“愤”，“愤”报国无门，“愤”壮志难酬，“愤”年华空老，“愤”收复无望等内容，欢迎下载使用。
学习目标1.反复朗读，熟读成诵。2.体悟诗中“愤”的丰富内涵。3.学习陆游的爱国主义精神。
陆游（1125—1210）,字务观，号放翁，越州山阴(现在浙江绍兴)人。著名爱国诗人。诗作今存九千多首，内容丰富，主要表现渴望收复失地的爱国热情。诗集有《剑南诗稿》。
这首诗是宋孝宗淳熙十三年（1186）春，陆游居家乡山阴时所作。诗人时年62岁，这分明是时不待我的年龄，然而诗人被黜，只能赋闲在乡，想那山河破碎，中原未收而“报国欲死无战场”，感于世事多艰，小人误国，诗人郁愤之情便喷薄而出。
“书”：动词，写，抒发。“愤”：愤懑、悲愤。“书愤”，抒发胸中愤懑之情。
思考： 作者抒发了哪些“愤懑”之情？是如何抒发的？
书 愤 陆游早岁/那知/世事/艰，中原/北望/气/如山。楼船/夜雪/瓜洲/渡，铁马/秋风/大/散关。塞上/长城/空/自许，镜中/衰鬓/已/先斑。出师/一表/真/名世，千载/谁堪/伯仲/间！
【听朗读】 感知“愤”
朗读要求：读准字音 读准节奏 读出情感
【品读】 理解“愤”
如何理解“早岁那知”？“世事艰”具体指的是什么？
回忆早年：豪情满怀、血气方刚，一心渴望收复失地，不懂得世道艰难。 一片赤子之心，满腔报国热血
“书”早年恢复中原之志
“早岁”可知作者在回忆往事。回忆早年，用“哪知”可见现在是已知了。作者是在遭受多次碰壁之后才有了这样痛彻的领悟。早年的无知和年轻有关，和一份赤子之心有关。“气如山”让我们想象陆游北伐的决心如山峰一样坚定。
“世事艰”：奸臣当道，仕途多阻，屡遭罢黜。
早岁那知世事艰，中原北望气如山。
颔联写出了怎样的战争场面？此时作者的情感是怎样的？
两次作战：一次水战、一次陆战；一次在冬天、一次在秋天；一次在夜晚，一次在白天；一次下雪、一次有风。有季节有场景，勾勒出两幅豪壮的战争图画，我们可以想象战士骑着马在萧瑟秋风中作战的英姿，给人一种声势宏大、勇猛进攻、收复失地的雄壮激烈的场面。基调振奋、昂扬。
“书”两次抗金胜利之役
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。”这两句写景的句子有什么特点？
不用动词，不用虚词，纯意象的组合。战船高大、战马似铁、夜的幽秘、风的萧瑟，酷烈的战争坏境（夜雪、秋风）、险要的军事据点（瓜州渡、大散关），组成了两幅气势宏大的战争场面。
从中我们读出了在陆游看来，南宋人民是有力量保护自己的国家的。是有取得胜利的希望的。如果派他上战场，可能还会打这样的胜仗。作者回忆往事，仍然想着恢复中原。回忆越美好，越突显出现实的冷酷。
这一联用了什么典故？“空”字表现了诗人怎样的心情？
塞上长城自许南朝名将檀道济自许为“万里长城”
“书”年事已高、壮志难酬之情
想成为国家栋梁，为国效力。
“空”，白白地，包含着自嘲和心酸。
很多事光你想还远远不够，你想成为塞上长城，但皇帝不用你。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
“已先斑”如何理解？
“先”时间上先后的比较。表达出功业未就、国土未收，但人已经老去了，已经是两鬓斑白的老人了。怎能不让人扼腕叹息。有心报国，无力回天，只剩下一颗为国鞠躬尽瘁的担心了。
尾联用典，表达了作者怎样的情感？
用典明志。不被重用时，诗人就想那些曾被重用的人。诸葛亮无疑是陆游的偶像，他对国家的忠心后世是难以匹敌的。
“书”钦慕孔明、渴望建功立业之愿。
“伯仲”兄弟的排行。“不分伯仲”两者难分高下。“千载谁堪伯仲间”。千百年来谁能够跟诸葛亮不相上下呢？诸葛亮一生以北伐中原、统一中国为其终身大业。诗人以诸葛亮自比，通过写对诸葛亮的钦慕来表达自己壮心不已，为国鞠躬尽瘁的心思，至死不改回复中原之志。渴望像诸葛亮一样建功立业。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！
早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
“书”早年恢复中原之志。
“书”两次抗金胜利之役。
“书”年事已高、壮志未酬之情。
“书”敬仰诸葛、渴望建功立业之愿。
直抒胸臆，道出辛酸与坎坷。
两幅气势宏大的战场画卷，表达了诗人渴望建功立业的的雄心壮志。
用典，立志捍卫国家，却壮志未酬垂垂老矣。
用典明志，仰慕诸葛亮并以此自勉。
全诗中不着一个“愤”字，你能不能体悟诗题中“书愤”究竟因何事而“愤”？（找诗中字眼回答）
所“愤”之一：世事艰所“愤”之二：空自许所“愤”之三：鬓先斑所“愤”之四：谁堪伯仲间
愤国家： 金人入侵、国土沦陷
愤朝政： 奸臣当道、苟且偷安
愤自己： 年老体衰、壮志未酬
诗人“愤”的根源又是什么？
“愤”的根源，全在于南宋朝廷“主和派”。因为他们是阻挠抗金救国的绊脚石，是绞杀爱国力量的刽子手。
时代的悲剧 英雄的悲愤
学习目标1.反复朗读，熟读成诵。2.体悟诗中“愤”的丰富内涵。3.学习陆游的爱国主义精神。
陆游（1125—1210）,字务观，号放翁，越州山阴(现在浙江绍兴)人。著名爱国诗人。诗作今存九千多首，内容丰富，主要表现渴望收复失地的爱国热情。诗集有《剑南诗稿》。
这首诗是宋孝宗淳熙十三年（1186）春，陆游居家乡山阴时所作。诗人时年62岁，这分明是时不待我的年龄，然而诗人被黜，只能赋闲在乡，想那山河破碎，中原未收而“报国欲死无战场”，感于世事多艰，小人误国，诗人郁愤之情便喷薄而出。
“书”：动词，写，抒发。“愤”：愤懑、悲愤。“书愤”，抒发胸中愤懑之情。
思考： 作者抒发了哪些“愤懑”之情？是如何抒发的？
书 愤 陆游早岁/那知/世事/艰，中原/北望/气/如山。楼船/夜雪/瓜洲/渡，铁马/秋风/大/散关。塞上/长城/空/自许，镜中/衰鬓/已/先斑。出师/一表/真/名世，千载/谁堪/伯仲/间！
【听朗读】 感知“愤”
朗读要求：读准字音 读准节奏 读出情感
【品读】 理解“愤”
如何理解“早岁那知”？“世事艰”具体指的是什么？
回忆早年：豪情满怀、血气方刚，一心渴望收复失地，不懂得世道艰难。 一片赤子之心，满腔报国热血
“书”早年恢复中原之志
“早岁”可知作者在回忆往事。回忆早年，用“哪知”可见现在是已知了。作者是在遭受多次碰壁之后才有了这样痛彻的领悟。早年的无知和年轻有关，和一份赤子之心有关。“气如山”让我们想象陆游北伐的决心如山峰一样坚定。
“世事艰”：奸臣当道，仕途多阻，屡遭罢黜。
早岁那知世事艰，中原北望气如山。
颔联写出了怎样的战争场面？此时作者的情感是怎样的？
两次作战：一次水战、一次陆战；一次在冬天、一次在秋天；一次在夜晚，一次在白天；一次下雪、一次有风。有季节有场景，勾勒出两幅豪壮的战争图画，我们可以想象战士骑着马在萧瑟秋风中作战的英姿，给人一种声势宏大、勇猛进攻、收复失地的雄壮激烈的场面。基调振奋、昂扬。
“书”两次抗金胜利之役
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。”这两句写景的句子有什么特点？
不用动词，不用虚词，纯意象的组合。战船高大、战马似铁、夜的幽秘、风的萧瑟，酷烈的战争坏境（夜雪、秋风）、险要的军事据点（瓜州渡、大散关），组成了两幅气势宏大的战争场面。
从中我们读出了在陆游看来，南宋人民是有力量保护自己的国家的。是有取得胜利的希望的。如果派他上战场，可能还会打这样的胜仗。作者回忆往事，仍然想着恢复中原。回忆越美好，越突显出现实的冷酷。
这一联用了什么典故？“空”字表现了诗人怎样的心情？
塞上长城自许南朝名将檀道济自许为“万里长城”
“书”年事已高、壮志难酬之情
想成为国家栋梁，为国效力。
“空”，白白地，包含着自嘲和心酸。
很多事光你想还远远不够，你想成为塞上长城，但皇帝不用你。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
“已先斑”如何理解？
“先”时间上先后的比较。表达出功业未就、国土未收，但人已经老去了，已经是两鬓斑白的老人了。怎能不让人扼腕叹息。有心报国，无力回天，只剩下一颗为国鞠躬尽瘁的担心了。
尾联用典，表达了作者怎样的情感？
用典明志。不被重用时，诗人就想那些曾被重用的人。诸葛亮无疑是陆游的偶像，他对国家的忠心后世是难以匹敌的。
“书”钦慕孔明、渴望建功立业之愿。
“伯仲”兄弟的排行。“不分伯仲”两者难分高下。“千载谁堪伯仲间”。千百年来谁能够跟诸葛亮不相上下呢？诸葛亮一生以北伐中原、统一中国为其终身大业。诗人以诸葛亮自比，通过写对诸葛亮的钦慕来表达自己壮心不已，为国鞠躬尽瘁的心思，至死不改回复中原之志。渴望像诸葛亮一样建功立业。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！
早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
“书”早年恢复中原之志。
“书”两次抗金胜利之役。
“书”年事已高、壮志未酬之情。
“书”敬仰诸葛、渴望建功立业之愿。
直抒胸臆，道出辛酸与坎坷。
两幅气势宏大的战场画卷，表达了诗人渴望建功立业的的雄心壮志。
用典，立志捍卫国家，却壮志未酬垂垂老矣。
用典明志，仰慕诸葛亮并以此自勉。
全诗中不着一个“愤”字，你能不能体悟诗题中“书愤”究竟因何事而“愤”？（找诗中字眼回答）
所“愤”之一：世事艰所“愤”之二：空自许所“愤”之三：鬓先斑所“愤”之四：谁堪伯仲间
愤国家： 金人入侵、国土沦陷
愤朝政： 奸臣当道、苟且偷安
愤自己： 年老体衰、壮志未酬
诗人“愤”的根源又是什么？
“愤”的根源，全在于南宋朝廷“主和派”。因为他们是阻挠抗金救国的绊脚石，是绞杀爱国力量的刽子手。
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