人教部编版语文六年级下册学案 古诗词诵读 9浣溪沙
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学 习 目 标 | 1．在诵读吟咏中感受本词的语言特色。 2．体会词的意境，感悟词人所表达的深刻感受。 |
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课 前 预 习 | 学 法 指 导 | 学生先在查阅资料和借助书下注释的基础上，理解本词的大意，再通过重点字词和句子的讲解，了解本诩的内涵，多角度地理解作者所要表达的思想感情。 | |
相 关 链 接 | 【作家作品】晏殊(991～1055)字同叔，抚州临川(今江西省抚州市)人。十三岁时，以神童召试，赐同进士出身。庆历中官至集贤殿大学士、同中书门下平章事兼枢密使，谥“元献”。他是北宋前期较早的词家，与幼子晏几道合称“二晏”，同是婉约词的代表。作品大多反映富贵悠闲的生活，但他的词艺术成就较高，能以疏淡闲雅的语言写出较深的含义，音韵和谐，意境清新。这首词选自《珠玉词》。《浣溪沙》是词牌名，即曲的谱子。 【写作背景】暮春时节，日落时分，物候的变化引发了词人对年华易逝的感伤。“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，词人将自然现象与人的感受巧妙结合，生发出值得玩味的情趣。 | ||
知 识 预 习 | 一、解释下列词语，并用这些词语写一段有中心的话。 ①夕阳西下： 。 ②无可奈何： 。 ③似曾相识： 。 写一段有中心的话： （1）指傍晚日落时的景象。也比喻迟暮之年或事物走向衰落。（2）指感到没有办法，只有这样了。 （3）似曾相识：意思是好像曾经认识。形容见过的事物再度出现。 示例一：看着夕阳西下了，我又无可奈何的叹息着，在这似曾相识的天气里，我曾经有过多少的徘徊和等待。从某种意义上说，人生便是一种等待。“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”是等待，“月上柳梢头，人约黄昏后”是等待。年轻的海伦·凯特在守候着三天的光明，唯美的海子在期待着“春暖花开”，鲍尔吉·原野在寂寞里等待着詹姆斯·拉斯特的琴声，贝克特笔下的人们在等待着能带来好运的戈多……甚至，每一个人在出生之后便开始等待着那永远不会落空的生命的圆寂。 示例二：或许生于夕阳西下的缘故，面对落日，只有无声的叹息，我早在无可奈何中牺牲自己，在那一片似曾相识的欢乐中遗失了微笑，孤寂的影子映在夕阳下显得那么地苍凉，仿佛似一个失了心的魂魄在徘徊、在流荡，在漂泊…… 二、说出诗的大意。 听一曲以新词谱成的歌，饮一杯酒。去年这时节的天气、旧亭台依然存在。但眼前的夕阳西下了，不知何时会再回来。无可奈何之中，春花正在凋落。而去年似曾见过的燕子，如今又飞回到旧巢来了。（自己不禁）在小花园中落花遍地的小径上惆怅地徘徊起来。 | ||
课 堂 探 究 | 一、导入新课 北宋初期有一位词人以神童入朝，官至宰相，一生显贵，以“善知人”著称。他生活优裕，喜聚客宴饮。他能诗、善词，文章典丽，书法皆工，而以词最为突出，有“宰相词人”之称。他的词语言清丽，声调和谐，写景重其精神，赋于自然物以生命，形成了自己的特色。其“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”成为千古名句。你可知道他是谁？ 二、整体感知。 1．本诗的主要内容是什么？ 2．上阙写了什么？下阙又写了什么？ 3．本词具有怎样的艺术魅力？ 4． 文章脉络梳理： 去年天气旧亭台 ——对时光流逝的感慨 无可奈何花落去 ——悼惜的情感 小园香径独徘徊 ——惆怅的感情更为强烈 5．本词的名句是？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 6．词中作者借助曲、酒、夕阳、落花、燕子及自己的观察与感受，书写对人生的体验，对人生的思考，做到了 情景理 结合，浑然一体。 7.词的上阕抒发了怎样的情感？“夕阳西下几时回”暗含了怎样的哲理？ ①写词人借酒消愁，抒发孤单冷寂之情，表述了对时光流逝的怅惘。 ②“夕阳西下几时回”暗含之意是：夕阳西下，是无法阻止的，只能寄希望于它的东升再现，而时光的流逝、人事的变更，却再也无法重复。 8．“无可奈何花落去，似曾相识燕归来，”是名句，试简析这两句好在哪里。 对仗工整，音韵和谐 情景交融，表达了作者对年华易逝的感叹和对友人的思念。蕴含了一切必然要消逝的美好事物都无法阻止，但在消逝的同时仍有美好事物在先，生活的不因为消逝而虚无。
三、在反复的诵读中体会词中关键词句所蕴涵的哲理和感情。 1． “去年天气旧亭台。”“去年”二字把今昔两幅相同的画面重叠在一起了，问题一：你知道作者经历了怎样的人生变故吗？故地重临，怀旧自不可免，文中作者的感受是怎样的？仔细体会思考“夕阳西下几时回？”这句话的含义。 （思路点拨：一样的暮春天气，一样的楼台亭阁，一样的清歌美酒，但人事却和去年大不相同了。“夕阳西下”是无法阻止的，只能寄希望它东升再起，而时光的流逝、人事的变更，却再也无法重复。细味“几时回”三字，所折射出的似乎是一种期盼其返却又情知难返的细腻心态。） 2．问题二：怎样体会名句“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。” 中的“无可奈何“和“似曾相识”？从“花落去”到“燕归来”，作者想要表达的是怎样的感情？ （思路点拨：“花落去”、“燕归来”是现实生活中的常见现象，但与“无可奈何”、“似曾相识”的有机组合，普通的花和燕就不普通了，而变为某种美好、熟悉的事物或感情的象征。） 3．此词之所以脍炙人口，广为传诵，其根本的原因于情中有思。词中似乎于无意间描写司空见惯的现象，却有哲理的意味，启迪人们从更高层次思索宇宙人生问题。词中涉及到时间永恒而人生有限这样深广的意念，却表现得十分含蓄。 四、课堂小结 | ||
巩 固 训 练 | 当 堂 练 习 | 1．默写《浣溪沙》的名句 ， 。源于此句沿用至今的成语是 。 2．《浣溪沙》这首诗是怀人之作，从哪两个句子可以看出来？ 答：去年天气旧亭台 夕阳西下几时回 似曾相识燕归来 小园香径独徘徊(答出2句即可) 3．“小园香径独徘徊”中“独”字透露出作者怎样的情感？ 答：落寞、孤独 4．这首词多处用到对比的写法，请你找出其中的一个例子，并简要说说这样写的好处。 答：“新”与“旧”对比；(“去”与“来”对比)好处：“新”是唱新词，“旧”是饮酒唱词时的环境——旧亭台，新词与旧景对比，抒发了今是昨非的怅惘情思。(“去”是花落去，“来”是燕归来，来去对比，增加了时光流逝的惋惜之情。) 5．“无可奈何花落去”是伤春，“似曾相识燕归来”是伤别，这两句融合全篇的作用是什么？ 答：将景物与人事紧密联系，景中寓情，赋中有比，更加委婉含蓄地抒写了伤别之情。 | |
课 后 作 业 | 1．“无可奈何花落去，似曾相识燕归来，”是名句，试简析这两句好在哪里。 答：对仗工整，音韵和谐 情景交融，表达了作者对年华易逝的感叹和对友人的思念。蕴含了一切必然要消逝的美好事物都无法阻止，但在消逝的同时仍有美好事物在先，生活不会因为消逝而变得一片虚无。 2．《浣溪沙》是晏殊一首脍炙人口的小令，字面上明白如话，但历来人们对其内容的理解却很不一致，有的说是表现年华易逝的伤感，有的说是抒发故旧之情。你在学完本词后有怎样的感受和人生启迪？请用一段文字表达。
3．想象一下，“小园香径独徘徊”一句中作者在独自行走中思索和反省到什么？请用一段心理描写描绘出来，100字左右。
2005年湖南省益阳市 (一)读晏殊的《浣溪沙》，完成7，8题。(6分) 一曲新词酒一杯。去年天气旧事台。夕阳西下几时回? 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 7.诗人徘徊于小园香径，精心选择了 、 和 等景物，描绘了一组优美的画面。(3分) 8.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是千古名句，试简析这两句诗好在哪里。 (3分) 答： 7．夕阳、落花、归燕 8．两句话对仗工整，音调和谐；画面生动，通过对易逝的自然春光的描写，抒发了对青春易逝的感慨，情感浓郁，寓意深刻，发人深省，因而成为千古传诵的名句。 (不要求面面俱到，学生能从某个角度作较深入赏析即可给满分。) | ||
反 思 总 结 |
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格言警句：情愿让日子过得忙迫，也不要让日子过得无聊。——罗兰 | |||
