小学数学人教版一年级下册8. 总复习教案

课题

整理与复习

课型

复习课

课时

12-12

设计

认知目标

使学生进一步掌握小数除法的计算方法，取商的近似值。能灵活的解决生活实际问题

能力目标

 培养学生归纳整理数学知识的能力

情意目标

培养学生认真审题、仔细计算的良好学习习惯

教学重点

归纳整理小数除法的知识，形成知识体系

教学难点

归纳整理小数除法的知识，形成知识体系

方

式

让学生在小组讨论、合作交流中梳理知识的结构，形成知识的网络

自

我

调

整

策

略

始终把学生放在主体地位，尽可能让学生去说、去做、去想，让学生在复习中，进一步掌握所学的知识，增强能力，提高素质

手

段

教具：小黑板

板 书 设 计

教 学 反 思

整理与复习

a.小数除以整数：按照整数除法的方法去除，商的小数点同被除数的小数点对齐；整数部分不够除，商0，点上小数点；如果有余数，要添0再除。

b.一个数除以小数：把除数转化成整数，再除。

c.商的近似数：用“四舍五入”法求商的近似数，再除。

d.小数 有限小数

       无限小数—循环小数

e.用计算器探索规律。

f.解决问题 两步计算解决问题

           用“进一法”和“去尾法”求商的近似数解决问题。

序 号

个 性 化 教 学 过 程

自 我 调 整

一、

1、

二、

a.

b.

c.

d.

e.

f.

三、

1、

2、

3、

复习练习

口算

7.2+2.8=    2.22÷0.3=    4.8-2.2=    1.2×0.7=

1.26÷0.3=    2.8÷0.07=    1.6÷0.4=    6÷5=

生：独立口算

2、用竖式计算

6.888÷0.56=    2.75÷0.25    55.25÷0.3   

生：独立练习板演并集体订正

回顾整理

师：本单元我们学习了小数除法的哪些知识？

生：回顾思考并在小组中互相议论

生：小组合作归纳整理

生：汇报交流

师：板书本单元知识网络图

小数除以整数：按照整数除法的方法去除，商的小数点同被除数的小数点对齐；整数部分不够除，商0，点上小数点；如果有余数，要添0再除。

一个数除以小数：把除数转化成整数，再除。

商的近似数：用“四舍五入”法求商的近似数，再除。

小数  有限小数

      无限小数—循环小数

用计算器探索规律。

解决问题  两步计算解决问题

          用“进一法”和“去尾法”求商的近似数解决问题。

复习巩固

P36整理和复习第2题

生：读题理解题意

生：小组交流解决问题的思路

生：指名汇报、集体订正

P37练习七第1题

生：集体订正

P37练习七第3题

生：议一议怎样空格、怎样计算？

序 号

个 性 化 教 学 过 程

自 我 调 整

四、

五、

A、

B.

生：独立算一算、填一填

课堂小结

分层作业

题组练习

1.32÷0.6○1.32    1.32×20○1.32    1.32×1○1.32

1.32×0.6○1.32    1.32÷1○1.32    1.32÷20○1.32

用竖式计算

5.83×1.75（保留二位小数）    1.36÷9（保留三位小数）

简算：90.6÷0.6÷0.5    15.05÷35

甲乙两数的差是0.99，甲数的小数点向右移动一位则与乙数相等，甲乙两数各是多少？