人教版一年级下册整理和复习教学设计

这是一份人教版一年级下册整理和复习教学设计，共2页。教案主要包含了情境引入，新课，巩固与发展，两位数的组成，几个一组成的？然后互换，小结，说说生活中100以内的数，布置课外任务等内容，欢迎下载使用。
100以内数的认识教学目的： 1．学生在已有知识基础上，能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数，学会数100以内的数，建立100以内数的概念，能够运用数进行表达和交流;知道这些数是由几个十和几个一组成的。2、引导学生观察、初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神。3．与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活。 重点难点： 教学准备： 教    学    过    程 一、情境引入。1．师：老师给小朋友带来了礼物（展示100颗星星）。估计一下，大约有几颗？为什么？提示有100颗星星。师：如果把这100颗星星送给全班同学作礼物，每人一颗够不够？为什么？2．课件显示百羊图。师：估计一下，大约有多少只羊？为什么？3．揭示课题。二、新课。1．教学数数方法。a．师：同学们估计数量挺准的，老师还准备了一样东西要你们估计数量。这是一种种子（展示），农民伯伯精心挑选，将在春天用来播种的，每组的桌面上有一篮种子，现在请你们用手抓一把，估计一下你们每人手里这一把种子大约有多少粒？把你估计的数悄悄告诉同桌。b．将种子轻轻放下，数一数有多少粒？c．学生汇报。师：怎样数的？（一个一个地数。）2．数出数量是100的实物。a．师：每个小组桌子上都有几种东西（学具，数量都在100以上），与请小朋友数一数，每人选你喜欢的一种，正好数出100，还要想办法，怎样摆放能让人一眼就看出是100。b．学生操作数出数量是100的实物。c．学生汇报。师：怎样数出100的？（一个一个地数，10个放一堆。）你数出的100里有几个十？d．师：请观察一下，十根扎一捆，这里一共有多少根小棒？（黑板贴出十根十根扎好的100根小棒。）你怎么看出来的（有10个十，10个十是100。）（板书：10个十是100。）e．小结：10个十是100。f．练习。做教材第36页的第2题。学生独立数数。师：你是怎样数的？（鼓励学生找出多种数法。）3．数一数，从三十五数到四十二。a．集体操作，一边摆小棒一边数数。（请一个学生上台演示。）师：39根小棒，再添一根就是多少根？（40）又得到一个十，下一个数就是40了，接着数41，42。要想清楚地看出有42根小棒，可以怎样做？（引导学生十根小棒放一堆或扎起。）师：39，40，数到这儿又增加了一个十，要特别注意，那么49的后一个数是几？59呢？79呢？99呢？师：对了，99接着数就到100了，就有10个十了。b．练习。一个学生任意说一个100以内的数，集体边拍手边接着往下数。练习3次，其中一次接着数到100。三、巩固与发展。1．数数接龙比赛。教师说一个数，学生分组以接力赛的方式每个人数一个数，数到教师说停时，数得最多的小组获胜。2．猜数游戏。两个人说定一个100以内的数，其他人猜这是一个什么数。猜的过程中，要不断提示同学所猜数与说定的数比较是大了，小了，还是接近了……先师生进行游戏，然后小组自己组织开展游戏。四、两位数的组成。1．出示35根小棒图（10根一捆的3捆和1根1根的5根），然后提问：图上有多少根小棒？35里面有多少个十，多少个一。（学生同桌互相说一说，然后汇报。）2．让学生闭上眼睛，想一想四十三里面有多少个十，多少个一，点名学生回答后用电脑验证。3．让学生同桌合作，一人任意说出两位数，另一个人说说它是由几个十、几个一组成的？然后互换。4．完成例3下面的“做一做”，之后请学生汇报汇报。五、小结。六、说说生活中100以内的数。师：生活中哪些地方有100以内的数？学生举例：公共汽车站牌、人民币、电梯按键……七、布置课外任务。师：生活中100以内的数多极了，咱们在课堂上可没法说完，课后请你们找一找，或者数一数，家里哪儿有100以内的数。二次备课