人教版一年级下册7. 找规律教案

这是一份人教版一年级下册7. 找规律教案，共3页。教案主要包含了激发兴趣 引发问题，自主探究 开启智慧，合作交流 达成智慧，活用知识 激活智慧，回顾全课等内容，欢迎下载使用。
 课题找规律2课型新授课课时1设计者 教学目标1、使学生通过观察、推理等活动，发现图形和数字的变化规律。2、培养学生初步的观察、推理能力。3、培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重点初步认识图形与数字的排列规律，能够根据图形的排列规律找出数字的排列规律。教学难点提高学生的观察能力，动手操作能力以及推理能力。教具准备多媒体课件、助学单等学具准备小正方形等板书设计找规律2 序号个    性    化    教    学    设    计自我调整 一、激发兴趣 引发问题课件出示复习练习。看谁能计算准确。真棒！看看旧的知识可以帮助我们解决哪些新问题呢？（用跑火车的形式，让更多的学生参与进来）二、自主探究 开启智慧出示例3（1）第一幅图师：请大家跟着我一起摆一摆，先拿出3个正方形摆成一竖条，问现在有几个正方形？生：3个师：再加上一竖条3个摆在后面，问现在有几个？生：6个师：再加上一竖条3个摆在后面，问现在有几个？生：9个师：再摆一竖条呢？学生齐声回答12个。师：接着该怎么填？生：15、18、21师：你是怎么想的？有什么规律呢？生1：这些数是从小到大变化的，都用了加法。生2：前一个数加上3就是后面的数。生3：从3开始，依次加3，直到21。师：那上面的图形该怎么填呢？生：每一条是3个正方形，加3就是后面再加一条3个正方形，15就有5条，18就有6条，21就有7条。同桌两人互相说说增加的过程。动画展示，图形增加的过程。师：同学们真棒，不仅观察到了数的变化，还发现了图形的规律，我们接着来看下一组图形。三、合作交流 达成智慧1.出示例3（1）第2附图。师：你发现了什么？请同学们小组讨论，并用你们的学具摆一摆后面的图形是个什么样子呢？学生4人小组讨论，请学生上台展示结果生1：每图形中的正方形越来越少。生2：第一个有11个正方形，第二个有9个正方形，第三个有7个正方形，第四个有5个正方形。生3：每个图形都是单数。生4：每个图形都是最左边的只有一个正方形。生5：后面一个数比前面一个数少2，后面一个图形比前面一个少两个。生6：后面横线上应该填3和1，图形应该这样摆。展示学生作业，集体订正。老师这还有两道题目，看你们能不能快速准确地发现他们的规律。（1）5 10 15 20 25         （2）24 20 16 12 8         师：你们真棒！在神奇的数学王国里还存在着许多规律，跟我一起去看看吧！四、活用知识 激活智慧完成助学单上的练习五、回顾全课、畅谈收获。今天这节课你有什么收获？                                                    作业设计A：书P90 7、8、11题B:1 1 2 3 5 8 （ ） （ ） 34教学反思