人教版6. 100以内的加法和减法（一）两位数减一位数、整十数教案设计

这是一份人教版6. 100以内的加法和减法（一）两位数减一位数、整十数教案设计，共2页。教案主要包含了激发兴趣 引发问题，自主探究 开启智慧，合作交流 达成智慧，活用知识 激活智慧，回顾全课等内容，欢迎下载使用。

课题
两位数减一位数、整十数（退位）
课型
新授课
课时
1
设计者
教
学
目
标
1. 使学生理解两位数减一位数退位的算理，并能掌握退位减法的计算方法。
2. 使学生能正确、较熟练地进行两位数减一位数的退位减法的计算，提高计算能力。
3. 经历动手操作中，培养学生抽象概况能力，增强数感。
教学重点
理解两位数减一位数的退位减法的算理，并掌握计算方法。
教学难点
正确、较熟练地进行两位数减一位数的退位减法的计算，在动手操作中理解“退位”的道理，并能抽象成口算过程。
教具准备
多媒体课件
学具准备
小棒
板书设计
两位数加一位数、整十数（退位）
36-8=28
/ \
20 16
先算16-8=8，再算8+20=28
序号
个 性 化 教 学 设 计
自我调整
一、激发兴趣 引发问题
1.常规练习——听算15题。
2.复习引入。
57-4= 75-3= 69-5=
57-40= 75-30= 69-50=
选取57-4、57-40说说计算过程。
提问：这两组题计算时有什么相同的地方？
回答：都是把相同数位上的数直接相加。
3.摆小棒，再算一算36-5的口算方法。
回答：先算6减5等于1，再算30=1=31。
二、自主探究 开启智慧
1. 情境引入。
提问：图里知道了什么？
回答：一共36个足球，借走了8个足球。
提问：你能提出什么问题吗？
回答：还剩多少个足球？
追问：要求还剩多少个足球，怎么想？
回答：从36个足球里面去掉8个足球，就是还剩的足球个数。所以用减法。36-8=？
提问：36-8，能用36-5的方法计算吗？
回答：不能。个位上的6减8不够。
质疑：碰见这种个位不够减的情况，怎么办？用小棒摆一摆，想想怎么算？
三、合作交流 达成智慧
四人小组合作学习，说一说36-8应该怎么来计算呢？可以用小棒来摆一摆试一试。
回答1：打开一捆小棒，去掉8根小棒，剩下2根和26根合起来就是28根。
回答2：打开一捆小棒，和6根合起来是16根小棒去掉8根就是8根，再与2捆小棒合起来就是28根。
追问：你能把小棒摆的过程，在算式下面标注口算过程吗？
回答1：
回答2：
课件演示两种不同的算法。
学生同位互说口算过程。
四、活用知识 激活智慧
1.完成P70做一做
边做边说怎么计算的。
五、回顾全课、畅谈收获。
今天这节课，同学们开启了自己的智慧，学习了如何算两位数减一位数、整十数，谁来说一说呢？
相同数位上的数可以直接相减，不够的减需要找十位借一个十来帮忙。

作
业
设
计
A：退位减法计算。
B：方框里可以填几？
3-6=26
4-8=2
教
学
反
思