2022-2023学年部编版语文七年级下册第20课《外国诗二首：未选择的路》课件

如果是你，你会选择哪一条路呢？未选择的路[美] 弗罗斯特目标展示1、理解诗歌大意。2、了解象征手法。3、认识慎重地选择对于人生的意义。罗伯特•弗罗斯特 生于美国加州，被认为是“新英格兰的农民诗人”。 他的诗歌朴实无华，却又细致含蓄、耐人寻味。幽寂（ ）延绵（ ）萋萋（ ）伫立（ ）涉足（ ）jìyánqīzhùshè指进入某种环境或生活范围。 长时间地站着。形容草长得茂盛的样子。 延续不断。幽静寂寞。预习检测：字词朗读课文1、按照节奏、分组朗读。2、每两小组读一节。黄色的/树林里/分出/两条路，可惜/我不能/同时/去涉足， 　　我/在那路口/久久伫立， 　　我/向着/一条路/极目望去， 　　直到它/消失在/丛林深处。 　　但我/却选了/另外一条路， 　　它/荒草萋萋，十分幽寂， 　　显得/更诱人，更美丽； 　　虽然/在这条/小路上， 　　很少留下/旅人的/足迹。 　　那天清晨/落叶满地,两条路/都未经/脚印污染。 　　啊，留下一条路/等改日再见! 　　但我知道/路径延绵/无尽头， 　　恐怕我/难以/再回返。 　　也许/多少年后/在某个地方， 　　我将/轻声叹息/将往事/回顾： 　　一片/树林里/分出/两条路—— 　　而我/选择了/人迹更少的/一条， 　　从此/决定了我/一生的/道路。默读课文，说出你的疑问。 示例：我读第___节“______”这一句产生疑惑。我读伴我思未选择的路两条路两条路一条一条一条一条整体感知慎重地选择合作交流： 四节诗各写了什么内容？请用简洁的语言概括。 第一节：诗人面对两条道路的选择，犹豫不决。第二节：诗人选择了一条人迹罕至充满诱惑的道路。第三节：诗人做出了选择后，心中不禁惆怅。第四节：诗人假想多年后对未选择的路的感叹。合作探究： 抢答题1、第一节诗中哪一个动词最能体现主人公当时的心境？ 2、第二节诗中，哪一个词最能体现他当时的行为和心理？3、第三节诗中哪一个词最能体现主人公当时的情感？4、第四节诗中哪一个词最能体现主人公当时的情感？伫立选了恐怕叹息伫立（思索）选择（决定）恐怕（选择之后的惆怅）叹息（多年后的回顾）↓↓↓慎重勇敢坚定不移、 乐观慎重要选择正确、有意义的路才不会后悔。5、说说本诗中的“路”包含了什么深刻的含义？深入思考表面说的是自然界的道路，实际上暗示的却是人生之路。 这种表现手法叫做象征。例如：松柏象征坚强不屈， 梅花象征高洁， 康乃馨象征温馨慈祥。 道理：人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重。为什么作者选择更幽寂、更难的一条路？因为人生道路上不能随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。 6、你从诗中悟出了什么哲理？ 根据你对人生的理解和感悟，任意选择一种事物，运用象征手法，写一首现代小诗，题目自拟。课后作业 拓展延伸：说“路”的名言其实地上本没有路,走的人多了也便成了路。 -----鲁迅路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。 ----屈原独上高楼,望尽天涯路。 ----晏殊迷路我的眼睛盯着城市的墙，我的耳朵判断着声响的方向。我迷路了，与视力无关。我的季节，无法与这座城市接轨。十年，我的青春，和混泥土一同浇灌。城市的楼高了，城市的路宽了，我的春春枯萎了。我如今的站立，离城中心不远。 如果呼喊，灯红酒绿处，也能听见。只是，我一时找不到了语言。我迷路了，与记忆无关。愿同学们 慎重地选择并走好自己的人生之路谢谢