小学语文人教部编版四年级下册宝葫芦的秘密备课课件ppt

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介绍　　妖怪　　规矩　　劈面　向日葵 又瘦又长　　幸福
这个句子作者用了什么修辞手法？有什么作用？
设问。自问自答，引起读者的兴趣。
　　“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一面撵我，一面招手。　　“我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。　　“不烫啊。冷了好一会儿了。”　　“那，我怕冷。”
　　奶奶“撵”“招手”，“我”则“溜开”“摆手”，形象地写出了祖孙两人追与躲的欢乐场面，表现了“我”和奶奶之间的亲情。
　　作者运用了什么描写方法？画出“我”和奶奶追与躲时所用的动词，从这几个动词中，能看出什么？
奶奶撵上了我，说洗脚水刚好不烫也不冷，非洗不可。
奶奶撵上了我，说洗脚水刚好不烫也不冷，必须洗。
　　我只好让步。不过我有一个条件：“你爱洗就让你洗。你可得讲故事。”就这么着，奶奶讲了个宝葫芦的故事。　　“好小葆，别动！”奶奶刚给我洗了脚，忽然又提出一个新的要求来，“让我给你剪一剪……”　　什么！剪脚指甲啊？那不行！我光着脚丫，一下地就跑。可是胳膊给奶奶拽住了。没有办法。 不过我得提出我的条件：“那，非得讲故事。”于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。
　　从文中的语言描写中，让我们感受到这些有关宝葫芦的故事都是王葆与奶奶“斗智斗勇”而听来的。与前文的“规矩”相照应，从这里可以看出奶奶对王葆的宠爱。
奶奶都为了让王葆答应做什么事，才给他讲了一个又一个宝葫芦的事？
奶奶给王葆讲的“宝葫芦的故事”中，主人公分别是怎样得到宝葫芦的？
不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极
　　奶奶的故事到底有什么魔力让王葆产生了无比奇妙的体验呢？接下来让我们发挥想象，把故事补充完整吧。
　　“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一面撵我，一面招手。　　“我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。　　……　　我只好让步，不过我有一个条件：“你爱洗就让你洗，你可得讲个故事。”就这么着，奶奶讲了个宝葫芦的故事。
　　这是奶奶和王葆的一段对话。从王葆的语言和动作中可以看出王葆淘气、顽皮、爱听故事的特点；从奶奶的语言和动作中可以看出奶奶是一个慈爱、有耐心的人。
　　　　　　　　　　　　　　　
请你仿照课文，抓住人物的语言、动作写一个片段，展现人物的性格特点。 
小刚是一个幽默风趣的男孩子。