小学政治 (道德与法治)人教部编版六年级下册3 学会反思第2课时教案设计

教师活动

学生活动

设计意图

课程导入（3分钟）

（一）展示学习目标

（二）成语大比拼

1.提出问题：你能说出哪些关于反思的成语？

2.预设：反求诸己：反过来追究检查自己。指从自身找原因；

抚心自问：摸着自己的胸口问问自己，表示自我反省；

反躬自省：回过头来检查自己的过错；

内视反听：既能反省自己的言行，也能听取别人的意见；

退思补过：事后省察自己的言行，有没有错误必须补正的地方；

自惭形秽：因在相貌方面不如他人而感到惭愧，泛指惭愧；

闭门思过：关起门来反省自己的过错。

3.过渡：我们来具体看看闭门思过的故事。

4.播放视频：成语故事——闭门思过

5.提出问题：说一说：你会一个人反思还是和别人一起反思呢？

整体了解所学内容

学生畅所欲言。

明确本节课内容所需要掌握的内容点在哪里。

通过成语比拼，吸引学生参与课堂，积极思考跟反思有关的成语，感受反思的意义。

小结过渡：掌握反思的方法，可以让我们更好地进行反思。大家会反思吗？我们来看一看。

探究新知

（一）掌握反思的方法（10分钟）

活动一：畅所欲言

1.展示课件：

2.提出问题：说一说：考试成绩出来了，你会怎么反思呢？

3.预设：

考试成绩上升是同水平的同学出现失误还是我的真实水平上升了？

既然是同学出现失误，那我就不能沾沾自喜，要戒骄戒躁。

我的真实水平上升了，看来前段时间的学习方法是正确的。

我的考试成绩下降是因为知识点没掌握还是我考试时粗心大意了？

既然我的知识点没掌握，那我就要在考试后查漏补缺，加强学习。

我考试时太粗心了，我要慢慢养成细心检查的习惯。

4.过渡：通过这样的思考分析，我们可以发现自己学习上的问题。我们再来看看阿伟的情况。

5.展示课件：

6.提出问题：看了阿伟的日记，你有什么感想？

7.教师引导：引导学生从日记中认识到阿伟的错误。

8.追问：假如你是阿伟，你会对罗康说什么？

9.教师引导：引导学生以阿伟的身份跟罗康承认自己的错误。

10.展示课件：

11.提出问题：说说阿伟是怎么反思的？

12.讲解：阿伟先是回想事情都经过，然后分析自己做得不对的地方，分析后之后，他想了解决方法，以及以后遇到类似的事该怎么做。

13.展示课件：总结一下，反思的方法就是：

选择发生在自己身上的某件事情，回忆事情的经过。

在这件事情中，哪些地方自己做得对？有哪些成功的经验？

在这件事情中，哪些地方自己做得不对？有哪些失败的教训？

如果能够重来，或以后遇到类似的事情，自己会怎样做？

14.提出问题：说一说：你能像阿伟这样反思生活中发生的事吗？

（结合反思的方法，回忆你印象深刻的班级活动，比如运动会、大扫除、春游、歌唱比赛，说说你有哪些反思？）

学生畅所欲言。

学生结合班级活动，说说自己的反思。

通过畅所欲言，让学生积极分享自己的反思，既让学生深入思考如何反思，又让教师了解学生的反思情况。

通过生活化的案例，贴近学生，让学生有话可说。

总结过渡：相信大家已经掌握了反思的方法，那什么时候需要反思呢？

（二）把握反思的时机（12分钟）

活动三：合作探究

1.展示课件：

探究规则：

（1）分成4个小组，进行分组讨论，选择最需要反思的一项，并说明理由；

（2）小组代表总结发言。

2.预设：

3.提问：这两位同学认为应该在什么时候反思？

4.引导回答：在我们做了错事以后，可以反思事情的经过，吃一堑，长一智。

5.预设：

6.提问：这位同学认为应该在什么时候反思？

7.引导回答：在我们取得成功以后，可以反思成功的原因，再接再厉。

8.预设：

9.提出问题：这位同学认为应该什么时候反思？

10.引导回答：在看到别人的成功与失败以后，我们也可以借鉴对自身健康成长有益的经验或教训。

11.展示课件：

我的生活记录表（记录你一天的生活，然后根据记录表说说你有哪些反思）

把你的生活记录表跟大家分享分享吧！

12.过渡：反思时时都能进行，在这些特定事情发生后我们进行反思，就会事半功倍。但我们也要养成反思的习惯。

活动四：我来比一比

1.展示课件：

活动规则：

（1）阅读书本26页的阅读角；

（2）思考曾子和你反思的内容和时间，填写表格。

2.讲解：设定专属“反思时间”，养成每天反思的习惯。

学生进行分组探究。

学生认真思考，回答教师提问。

学生阅读书本，结合自身情况进行填写。

通过分组探究，让学生在合作中探究郭新反思的理由，提升学生合作能力的同时，也增强对反思的理解。

通过问答，让学生积极思考如何抓住反思的时机，更好地完成教学目标。

通过填写表格，让学生清晰对比自己和曾子的反思情况，在对比中树立主动反思的意识。

总结过渡：好记性不如烂笔头，反思的内容我们记录下来。

（三）记录反思的结果（10分钟）

1.播放视频：撒贝宁读《雷锋日记》

2.提出问题：说一说：你怎么看待《雷锋日记》？

3.过渡：《雷锋日记》记录了雷锋的所思所想，也让我们读日记的人能够从中学习到雷锋精神。那你会用哪种方式记录你反思的结果呢？

4.展示课件：

5.讲解：我们常见的记录反思的结果的方式有写便利贴、做手帐、拍视频日记、写日记，你还有哪些记录反思结果的方式？

学生观看视频并思考回答。

通过观看视频，让学生了解雷锋日记，感受到记录反思结果的重要性。

总结过渡：用不同的方式记录下反思的结果，让我们可以回过头去看看自己的反思，提醒自己。

课堂练习（3分钟）

填空：

1.在看到别人的成功与失败以后，我们也可以借鉴对自身健康成长（ 有益的 ）经验或教训。

2.把握反思的时机，能达到（ 事半功倍 ）的效果。

选择：

下列关于反思的观点正确的是（ D ）

A.成年人具有反思能力，但小学生还小，所以没有反思能力

B.我们只需要反思做错的事情

C.反思不能改变已经发生的事情，反思没有意义

D.掌握反思的方法，可以让我们更好的进行反思

认真思考，及时巩固本课所学。

通过设计课堂练习，及时帮助学生巩固本节课所学。