人教部编版八年级下册第二单元 理解权利义务第三课 公民权利依法行使权利教案及反思

导入新课

1、看视频《成都地沟油事件》

2、思考：

（1）你有遭遇过类似的情况吗？你是选择维权还是自认倒霉？

（2）视频对你有何启示？

3、导入语：我们既要依法行使权利，也要依法维护权利。只有依法行使权利，才能够依法维护权利。今天让我们一起走进洋洋的故事，听听他的故事，

看视频，思考问题

 从视频中感受如何维护自己的权益，认识到行使权利的规定

讲授新课

 第一幕：暴力维权 是喜是忧

思考：（1）故事中存在哪些错误行为？

（2）爸爸的行为可能造成哪些危害？

 小组探讨，学生代表交流。

教师：首先对他自己来说，采用这样的方式是个人素质的低下的表现，有损自己的形象；其次对他的孩子来说，这样的方式无疑给孩子树立了一个“教育榜样”，孩子会耳濡目染的受到影响，在以后遇到问题时都会想要采用暴力来解决问题；再者对社会来说，如果每个人遇到事情都选择暴力维权，那么社会秩序又该如何。

教师小结：行使权利时要尊重他人权利，要以合法方式行使法定的权利。任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。

【想一想 填一填】

教师总结：任何权利都是有界限的。当我们的权利受到侵害时，应当采用正当的方式维权。接下来，让我们看看洋洋的维权之路。

第二幕：正当维权 优化选择

视频：亲民仲裁，为市民维权减负（插入到小品表演中）

想一想：故事提供了哪些维权途径？

教师总结：公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。

师：根据小品表演、视频，结合教材知识，完成表格。

【议一议】以上四种方式哪种更有效？

教师小结：要学会“具体问题具体分析”，并不存在哪种方式更有效，需要根据每个事件的经过、性质、后果来综合考虑选择哪种方式更合适。

学生看小品表演，探讨爸爸行为的危害。

学生分小组讨论

学生探讨，小组交流

学生看小品，思考问题。

学生分析故事

学生探讨维权方式，对比特点并自主完成表格

学生小组讨论

初步感知本课知识要点

理解行使权利的界限规定一

理解行使权利要有界限

学生感知教学难点：维护权利的程序

过渡到维权方式的种类

学生进行思维碰撞，突破教学难点。

情感升华

第三幕：满心歉意 收获颇丰

教师总结：因此，在日常生活中，我们不仅要树立责任意识，对自己、对他人也对社会负责；还要树立法律意识，知法懂法用法守法；更要树立公民意识，做一个合格的好公民！

学生树立法律意识，学会用正确的方式维权。

教学反思

本节课以情境教学为主，充分发挥课堂学生主体地位作用.创设的情景贴近学生生活实际，符合学生的思维特点，调动了学生的学习积极性，促使学生认识到公民要依法行使权利。但是，课堂中还需是要注意对“提问方式”更加重视，注意提问的导向性和对学生的启发性，从而引发学生对抽象知识的深入探究。

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