教学环节

            教学内容

 设计意图

  一、复习旧课引入新课

    回顾压力的教学重点难点

教师实验演示：

（1）把装满水的水瓶放在海绵上要求学生观察海绵的变化情况，然后改变水瓶的与海绵的接触面积再次让学生观察海绵的变化情况，并思考产生变化的原因。

（2）改变水瓶的质量，让学生观察海绵的变化？可通过往水瓶中加入沙的方法改变水瓶的质量）并思考产生变化的原因。

学生通过观察实验的出：

当水瓶的质量一定时，与海绵的接触面越小海绵凹陷的越深，当水瓶与海绵的接触面一定时，水瓶的质量越大海绵凹陷的越深。

教师总结：

当水瓶的质量一定时，与海绵的接触面越小压力的作用效果越明显，当水瓶与海绵的接触面一定时，水瓶的质量越大压力的作用效果越明显（及压力的作用效果跟压力的大小和有作用面积有关）。

 通过实验探究

能激发学生的学习热情，把注意力集中在课堂上，复习影响压力作用效果的因素。

二、采用比值法定义压强

（1）教师给出两组数据：

   F=10N    S=2M^2

   F=12N    S=3M^2

让同学比较单位面积上收到压力的大小：

（2）给出压强的定义：单位面积上受的的压力就叫做压强

（3）结合定义给出压强的公式：

符号的意义及单位

P---压强---帕斯卡（Pa）  

f---压力---牛顿（N）

s--受力面积—平方米（ m 2）

    1Pa = 1N/m 2

压强的物理意义：

以P=20Pa为例

它表示每平方米面积上受到的压力是20N。压力越大作用效果越明显。

结合上述的实验演示通过比值法定义压强，能让学生更加生动形象的理解压强的定义及公式

三．探究影响压强的因素及改变压强的方法

（1）通过压强的公式可让学生得出影响压强的因素是压力的大小和接触的面积

（2）通过压强的公式，思考压强与面积压力的关系。

可让学生可得出压强大小跟压力成正比，跟接触面积成反比即：

减小压强的方法：

（1）压力不变时，增大受力面积

（2）受力面积不变时，减小压力

增大压强的方法：

（1）压力不变时，减小受力面积

（2）受力面积不变时，增大压力

通过比较归纳法能让学生影响压强的因素及改变压强的方法，这样摆脱的传统的以老师为中心教学方法，实现课堂的反转。

四．课堂练习及课后作业

(1)如图所示把图形的位置又a变到b压力和压强如何改变？

a               b

(2)如图所示有边长为1M^2质量为10Kg正方体与地面接触，求正方体对地面的压强？

课后做课本P67页计算题第5、6题

做到理论与实践相结合，所学即所用，加强学生对本节知识点的掌握与运用。