小学科学教科版 (2017)六年级上册1.我们的地球模型获奖ppt课件

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科学观念：通过制作和观察各种地球模型，识别和了解地球的相关知识（结构、海陆分布、运动），应用模型建构到地球知识的学习当中。科学思维：运用思维导图梳理已知的地球相关知识并使其结构化：运用模型建构的方法将一类或多类知识表达在模型上。探究实践：在思维导图的绘制中，能用简洁的文字表达已有认知并进行合理分类：在交流讨论中，能完善思维导图并提出可探究的问题：在模型制作的过程中，能利用不同材料把抽象的地球知识准确地表达到实物中。态度责任：在模型展示、比较、评价之后，感知模型在科学研究中的意义，能不断改进自己的模型并应用到后续地球主题的研究中，对地球与宇宙科学领域内容探究保持好奇心与探究热情。
地球的形状是怎样的？地球是怎样运动的？你还知道哪些关于地球的知识？关于地球你又有哪些疑问？
我们能做一个地球模型来表达所知道的地球知识吗？
活动一、 我知道和感兴趣的地球知识
①填写活动手册“我知道的地球知识”气泡图(气泡根据需要自行添加)②提出想知道的关于地球的疑问
小组内交流自己的认知，并修改自己的气泡图。
3.班级汇报，填写班级记录表
活动2：制作一个简单的地球模型
模型1：地球内部结构模型剖面
提示：蓝色代表海洋，绿色代表陆地
模型2：地球海陆分布模型
1.我们是如何制作地球模型的？我们的模型可以解释地球的什么知识？
(1)我是这样制作地球模型的： 我用乒乓球做的地球模型； 我用橡皮泥做的地球模型； 我用塑料球做的地球模型； 我用橙子皮做的地球模型； ……
(2)我的模型可以解释： 海洋和陆地的分布情况； 地球的内部结构； 一些国家的地理位置； ……
2.对比不同的模型，它们有什么不同和相同？
　　相同点：实物模型都是按照实物的形状和结构按比例制成的。　　不同点：模型所展示的信息各不相同，同样是地球模型，有的展示的是地球地形特征，有的展示的只有地球上的经线和纬线。
3.我们的地球模型还可以如何改进？
　　我们可以在展示地球地形的同时，划分国家区域，还可以加上经、纬线等。
观察常用的地球仪，说说我们可以从这个模型上获得哪些知识。