冀教版四年级下册八 小数加法和减法教案及反思

教学环节

教学预设

一、创设情境

1、师生谈话，通过教室中的现实情境，引出教材中的文字和情境图。

师：同学们，在过去的数学学习中，我们解决过许多生活中的问题，今天我们就一起来解决一个发生在教室中的问题。请同学们读一读教材第99页上面的文字和情境图。

学生读书。然后师生进行对话。

2、观察情境图，让学生说一说知道了哪些相关信息。

师：从图中你知道了什么？

生1：从房顶到地面的高度是2.95米。

生2：窗户高1.6米，窗户离地面0.89米。

二、自主学习

1、提出“窗户离房顶有多少米”的问题，鼓励学生自主计算，尝试解决问题。

师：图中的“？”是什么意思？

生：窗户离房顶有多少米？

师：自己试着算一算。

给学生独立思考、计算的时间，教师注意巡视。

2、交流学生的计算方法。要给学生充分交流不同算法的时间，重点说一说是怎样想的，怎样算的。

师：谁来介绍一下你是怎样算的？

学生的解答方法可能有：

● 2.95－1.6－0.89＝0.46（米）

●2.95－1.6－0.89＝0.46（米）

2.95－（1.6＋0.89）

    ＝2.95－2.49

＝0.46（米）

在交流算法时，教师要充分肯定学生的不同做法，同时鼓励学生说出自己是怎么想的。并适时提问：“在用竖式计算时，应该注意什么？”使学生学会小数连减的笔算方法。

三、尝试应用

“试一试”的加减混合计算，由学生独立完成，完成进行交流。

师：请同学们自己计算试一试中的题。看谁算的都正确。

教师要关注学习有困难的学生，做完后全班交流。

四、课堂练习

1、“练一练”第1题，完成教材中提出的两个问题。

师：请看“练一练”第1题，自己读题，然后解答。

学生解答完后，全班交流。

2、“练一练”第2题，让学生了解题目中的信息，独立解决问题。交流时，重点检查学生连续退位减法的计算情况。

师：请大家读“练一练”第2题的文字和情境图，说说你了解到哪些信息？

生1：用竹竿来测量蓄水池的深度。

生2：聪聪说“这根竹竿有5米”。

生3：露出水面的部分长1.42米。

生3：让我们求“蓄水池中的水深多少米？” 。

师：请大家试着算一算。

学生计算，教师巡视，了解学生连续退位减法的计算情况。

3、“练一练”第3题，学生独立完成后，交流答案。

师：“练一练”第3题，自己计算，看谁计算得完全正确。

学生完成并交流。

答案：7.23   26.7   0.39   7.6

4、“练一练”第4题，学生解答后，重点交流一下解答的思考过程。

师：请同学们读一读第4题中的文字和表格中的数据，自己解决问题。

答案：32.5－6.52－18.3

    ＝25.98－18.3

    ＝7.68（万册）

五、数学冲浪

教师要帮助学生理解“以后每一秒下落的距离都比前一秒多9.8米”的含义，然后再解答。

师：请同学们读一读数学冲浪的内容。

学生读题。

师：谁来说一说“以后每一秒下落的距离都比前一秒多9.8米”是什么意思？

师：说得对,现在就请大家试着算一算这袋重物抛落前距离地面多少米吧。同学可以讨论。

答案：

4.9＋（4.9＋9.8）＋（4.9＋9.8＋9.8）＋（4.9＋9.8＋9.8＋9.8）

＝（4.9＋4.9＋4.9＋4.9）＋（9.8＋9.8＋9.8＋9.8＋9.8＋9.8）

＝19.5＋58.8

＝78.3（米）

生1：第2秒下落的距离比第1秒多9.8米，第3秒下落的距离比第2秒多9.8米，依次类推。

生2：下落的速度越来越快。