冀教版 (三年级起点)五年级下册Lesson2 What Are You Doing?教案设计

lesson 2 What Are You Doing?

【教学内容】Lesson 2  What Are You Doing?

【教学目标】

1. 要求学生掌握四会单词：行为动词draw see  look  point

2. 理解并能够运用短语：drawing a picture looking out  ofthe window  singing a song    reading a book

3. 句型what  are you  doing ?  I am ___ing.   

What is he (she) doing?  He (She) is ____ing . 

I  see_____.

【教学重、难点】

1. 掌握四会单词draw ,see,look；并能运用于实际生活中进行简单的 

.  2.  现在进行时态的掌握与运用。 

【教学准备】

多媒体

【教学课时】1课时

【教学过程】

Step1 Class opening　

Step2 Teaching  the new lesson.

1．本课的新概念look, see, 学生曾多次接触，比较熟悉，让其表演looking, seeing, 

教师要向学生说明look和see的区别，look表示看的动作，see表示看见，是看的结果。让学生多运用这些单词说句子。

2． 学生熟悉句式后，再利用实物和单词卡片学习。

让学生看卡片，练习句型，Look! I see a _______.  

3． 运用实物进行练习。

让学生向周围或窗外看，练习句型Look! I see a _______.  

4． 两人一组做问答练习。 What do you see? Look! I see ________.

5． 听录音两遍，注意语音语调。

第一遍听后回答问题，What does Jenny/ Danny/ Li Ming see?

第二遍跟读，让学生足以模仿录音中的语调。

6.两人一组自编对话。（学生自创情景，火车上，飞机上，操场上，教室里……）

教师先找一个口语较好的学生作一下示范。然后让学生分组练习，鼓励学生多说些知道的句子。如：

Hello! How are you? How do you feel? Are you hungry? / thirsty? (出示一幅图画) What do you see?

7.利用实物或单词卡片汇报演出。

Step3、Learn Part2

1.唱歌曲：“I am Drawing”找一名唱的好的学生到前面做动作领唱。

2.学生已学过，walk  run  jump  sit  stand 这几个行为动词，教师可以用自问自答的形势，借助体态语言说出下面的话

What am I  doing?     ---I  am   standing  .

What are you  doing?   ---You  are  sitting  .

What  am  I  doing?   ---I  am  walking .

What am  I  doing?    ---I  am  seeing.

What am  I  doing ?   ---I am  jumping.

给全班发指令，使用新旧词汇，特别注意draw和sleep，开始时，教师边发指令，边做动作，然后只发指令。

Read a book!    Draw a picture!  Sing a song!叫一名正在做动作的学生，提问并出示句子What are you doing?  I am _____ing.

两人一组做动作练习以上句型。

指名到前面表演并练习对话。

Step4：小结

今天所学的词汇和句型你还记得吗？

Step5：Homework

（1）Copy the new words；（要求：确保字母在四线三格中正确的位置）

（2）Read the text fluently.

【板书设计】

Lesson 2 What Are You Doing?

draw        drawing a picture

sing          singing a song

read         reading a book

look              looking out the window