小学音乐人教版四年级下册活动 渔夫和金鱼的故事优秀教学设计

这是一份小学音乐人教版四年级下册活动 渔夫和金鱼的故事优秀教学设计，共3页。教案主要包含了三场和尾声，组织教学，小组汇演，全体选举评奖，老师总结等内容，欢迎下载使用。

课 题
渔夫和金鱼的故事
授课时间
主备教师
课型
音乐剧
课时
1
授课人
教学
目标
知识技能
以小组回报的形式，表演第二、三场和尾声。
过程方法
积极参与音乐剧表演。
情感态度价值观
激发学生对音乐剧的热爱之情。
教学
重点
积极参与音乐剧表演。
难点
关键
在活动中学会与别人合作。
学情
分析
《渔夫和金鱼的故事》 第二场和第三场的主角是老渔夫和老太婆，需要设计一段对话。尾声主要表现了老太婆的贪婪让小金鱼失望，最终生活恢复了原来的样子。旋律三为四个乐句加尾声构成的单乐段，节奏适当加宽，附点节奏增多。
教学准备
课程资料
课件、钢琴、教材
教 学 流 程
设计意图
要求程度
动态调整
一、组织教学
1、学生律动进教室。
2、师生问好。
二、发声练习
学生分成两个声部做和声音程合唱练习，注意音准和两个声部的声音和谐。
三度和声练习： 1 2 3 | 4 5 6 ||
1 2 1 | 2 3 4 ||
五度和声练习： 2 - - | 5 - - ||
2 - - | 1 - - ||
三、回忆歌曲三段旋律，全体演唱一遍，老师点评。
四、小组汇演
1、学生表演第二场《贪婪的老太婆》，老师指导点评。
第二场的场地由大海转为了海边的破泥房。老渔夫回到家里，把放走小金鱼的事情告诉了老太婆，老太婆勃然大怒，认为老渔夫干了一件非常愚蠢的事情。
第二场的主角是老渔夫和老太婆，需要设计一段对话。
2、学生表演第三场《愤怒的大海》，老师指导点评。
第三场的场地在破泥房和大海边不停转换，主角为老渔夫、老太婆和小金鱼。老太婆让老渔夫向小金鱼要一个新木盆、一座新房子、做贵妇人，小金鱼都答应了；老太婆不满足，让老渔夫向小金鱼要一座宫殿当女皇，小金鱼表示无能为力。
这个场景需要设计老渔夫、老太婆和小金鱼之间的对话。
3、 全体学生演唱旋律三的第一段歌词，第三场结束。
4、师生评价，老师总结学生的优点。
5、学生表演尾声部分，老师指导点评。
这个场景主要表现了老太婆的贪婪让小金鱼失望，最终生活恢复了原来的样子：破旧的泥破旧的木盆，老渔夫穿着破旧的衣裳，每天出海打鱼；老太婆穿着破旧的衣裳，每天坐在破泥房的门口用破旧的木盆洗衣服。
旋律三为四个乐句加尾声构成的单乐段，节奏适当加宽，附点节奏增多，以惋惜的口吻告诫大家做人不能贪心。
旋律三的第一段歌词可以放在金鱼非常生气处演唱，第二段歌词可以放在最后老渔夫回到家，一切回复原来的样子时演唱。
尾声表演过程：
老渔夫：“对不起，金鱼说做不到，不能给你一座漂亮的宫殿，不能让你做女皇。”
老太婆：“不行，你再去跟他说，我一定要一座漂亮的宫殿，一定要做女皇。”
老渔夫：“金鱼金鱼我需要你，我真的没办法，我老婆一定要做一个同一天下的女皇，求求你，让她实现这个愿望吧。”
小金鱼：“对不起，我真的无能为力。您回去吧。”小金鱼无奈地摇摇头，甩着尾巴，游回了大海。
全体学生演唱旋律三的第二段歌词，尾声结束。
五、全体选举评奖
最佳创意奖、最佳表演奖、最佳旁白奖、最佳音乐奖、最佳演唱奖。
六、学生完整表演故事《渔夫和金鱼的故事》
七、老师总结

提高学生演唱三度音程和五度音程的能力。
充分调动学生学习的积极性。
积极参与音乐剧表演，在活动中学会与别人合作。
激发学生对音乐剧的热爱之情
作业
设计
板书
设计
渔夫和金鱼的故事
反思