粤教粤科版 (2017)一年级上册9.铅笔和彩笔精品导学案及答案

这是一份粤教粤科版 (2017)一年级上册9.铅笔和彩笔精品导学案及答案，共3页。

课型
新授课
备科教师
课时
第一课时
主问题
通过比较三种常见型号（H、HB、2B）铅笔笔迹的不同，认识铅笔也有不同种类；再通过“涂一涂”的方式观察比较不同种类的彩笔使用效果，感知不同的彩笔涂写的痕迹也有不同。
学习
目标
知识与技能目标：
知道不同类型的铅笔的笔迹深浅不同。知道不同类型的彩笔有痕迹粗细、颜色深浅等不同特征。
过程与方法目标：
2.通过观察、对比、描述不同类型的铅笔笔迹或彩笔痕迹，知道不同的笔芯具有不同特征。
3.能根据不同笔芯的特点在面对不同的需求时选择合适的笔。
情感态度与价值观：
4.乐于表达、讲述自己的观点，并愿意倾听同学的观点。
教学
重点
观察、对比、描述不同类型的铅笔笔迹或彩笔痕迹，知道不同的笔芯具有不同的特征。
教学
难点
观察、对比后用恰当的词语描述笔芯及其笔迹的不同特征。
教学
准备
教具准备：常见铅笔和彩笔实物、多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT。
学具准备：铅笔笔迹观察活动记录单、彩笔笔迹观察活动记录单、铅笔（H、HB、2B）、彩笔（蜡笔、彩色铅笔、水彩笔）。
学 习 过 程
环节
学 案
导 案
导学
任务驱动
交流：对琪琪提出的问题进行思考。
两名学生用不同铅笔涂写的图片。
2、任务：观察两种笔迹有什么不同？通过问题激发学生探究铅笔笔迹的兴趣。
3、交流：有的笔迹深,有的笔迹浅。
可能和书写力度或者铅笔的不同等有关。
1、设置情境：琪琪和妍妍在逛公园，看到有人在用铅笔画素描。她们看到画板上的铅笔画后，发现画上铅笔呈现的效果和自己课堂用的铅笔笔迹不同。
2、问题：为什么自己的铅笔画不出这种效果？
3、疑问：为什么笔迹深浅不一？
目标
明确
1.知道不同类型的铅笔的笔迹深浅不同。知道不同类型的彩笔有痕迹粗细、颜色深浅等不同特征。
2.通过观察、对比、描述不同类型的铅笔笔迹或彩笔痕迹，知道不同的笔芯具有不同特征。
3.能根据不同笔芯的特点在面对不同的需求时选择合适的笔。
4.乐于表达、讲述自己的观点，并愿意倾听同学的观点。
出示目标，明确学习方向。
任务一
铅笔的笔迹
1、任务：使用相同的力度写字，再观察对比笔迹。
交流：学生对笔迹特征进行描述。
2、讨论：展示一副素描图，提出只用一支铅笔就能画出这种效果吗？
汇报：运用不同型号的铅笔进行绘画。
1、问题：铅笔笔迹有什么不同？
出示：标了号数的3支铅笔（也可用4H、HB、4B三种型号，效果更明显）。
2、评价：对学生的描述是否合理、是否符合事实进行相应的评价。提示：铅笔的笔迹特征不同，说明笔芯不同。
3、出示：3种铅笔的型号标志，提出铅笔有多种型号。
4、思考：如果我们要把这幅素描图涂上色彩，还需要什么？
任务二
彩笔的痕迹
1、任务：用了3种彩笔涂色，能分辨哪种涂色效果是哪种彩笔吗？
2、活动：以小组为单位展开对彩笔痕迹的观察活动，在学生活动手册上进行相应的涂色后进行观察、判断。
汇报：学生分组使用恰当的词语描述彩笔痕迹的不同特征。
拓展：要完成一幅画的涂色任务，要求时间要快、不能涂出边界，应该选择哪种彩笔涂画里面的不同图案？
1、出示：彩笔的痕迹观察活动记录单。
2、评价：注意规范学生的用词，使描述尽可能准确。
3、小结：不同彩笔的痕迹不同，画画的效果也不一样。
亲子活动
展示：学生的亲子作品。
出示：多种彩笔的图片，介绍有其他种类的彩笔。
提出：回家和爸爸妈妈一起了解更多的彩笔，观察它们痕迹的特征，选择用合适的彩笔在废旧物品上绘画，使废旧物品变成工艺品。
板书
设计
第9课 铅笔和彩笔
明暗
深浅
粗细
……
光滑和粗糙
笔芯不同，特征也不同。
课后反思：
这节课满意的环节有： 。
不足的地方有 。
将采取以下方法去改正 。