科学一年级上册9.铅笔和彩笔学案

课型

新授课

备科教师

课时

第一课时

主问题

通过比较三种常见型号（H、HB、2B）铅笔笔迹的不同，认识铅笔也有不同种类；再通过“涂一涂”的方式观察比较不同种类的彩笔使用效果，感知不同的彩笔涂写的痕迹也有不同。

学习

目标

知识与技能目标：

1. 知道不同类型的铅笔的笔迹深浅不同。知道不同类型的彩笔有痕迹粗细、颜色深浅等不同特征。

过程与方法目标：

2.通过观察、对比、描述不同类型的铅笔笔迹或彩笔痕迹，知道不同的笔芯具有不同特征。

3.能根据不同笔芯的特点在面对不同的需求时选择合适的笔。

情感态度与价值观：

4.乐于表达、讲述自己的观点，并愿意倾听同学的观点。

教学

重点

观察、对比、描述不同类型的铅笔笔迹或彩笔痕迹，知道不同的笔芯具有不同的特征。

教学

难点

观察、对比后用恰当的词语描述笔芯及其笔迹的不同特征。

教学

准备

教具准备：常见铅笔和彩笔实物、多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT。

学具准备：铅笔笔迹观察活动记录单、彩笔笔迹观察活动记录单、铅笔（H、HB、2B）、彩笔（蜡笔、彩色铅笔、水彩笔）。

学  习  过  程

环节

学  案

导  案

导学

任务驱动

1、交流：对琪琪提出的问题进行思考。

两名学生用不同铅笔涂写的图片。

2、任务：观察两种笔迹有什么不同？通过问题激发学生探究铅笔笔迹的兴趣。

3、交流：有的笔迹深,有的笔迹浅。

可能和书写力度或者铅笔的不同等有关。

1、设置情境：琪琪和妍妍在逛公园，看到有人在用铅笔画素描。她们看到画板上的铅笔画后，发现画上铅笔呈现的效果和自己课堂用的铅笔笔迹不同。

2、问题：为什么自己的铅笔画不出这种效果？

3、疑问：为什么笔迹深浅不一？

目标

明确

1.知道不同类型的铅笔的笔迹深浅不同。知道不同类型的彩笔有痕迹粗细、颜色深浅等不同特征。

2.通过观察、对比、描述不同类型的铅笔笔迹或彩笔痕迹，知道不同的笔芯具有不同特征。

3.能根据不同笔芯的特点在面对不同的需求时选择合适的笔。

4.乐于表达、讲述自己的观点，并愿意倾听同学的观点。

出示目标，明确学习方向。

任务一

铅笔的笔迹

1、任务：使用相同的力度写字，再观察对比笔迹。

交流：学生对笔迹特征进行描述。

2、讨论：展示一副素描图，提出只用一支铅笔就能画出这种效果吗？

汇报：运用不同型号的铅笔进行绘画。

1、问题：铅笔笔迹有什么不同？

出示：标了号数的3支铅笔（也可用4H、HB、4B三种型号，效果更明显）。

2、评价：对学生的描述是否合理、是否符合事实进行相应的评价。提示：铅笔的笔迹特征不同，说明笔芯不同。

3、出示：3种铅笔的型号标志，提出铅笔有多种型号。

4、思考：如果我们要把这幅素描图涂上色彩，还需要什么？

任务二

彩笔的痕迹

1、任务：用了3种彩笔涂色，能分辨哪种涂色效果是哪种彩笔吗？

2、活动：以小组为单位展开对彩笔痕迹的观察活动，在学生活动手册上进行相应的涂色后进行观察、判断。

汇报：学生分组使用恰当的词语描述彩笔痕迹的不同特征。

拓展：要完成一幅画的涂色任务，要求时间要快、不能涂出边界，应该选择哪种彩笔涂画里面的不同图案？

1、出示：彩笔的痕迹观察活动记录单。

2、评价：注意规范学生的用词，使描述尽可能准确。

3、小结：不同彩笔的痕迹不同，画画的效果也不一样。

亲子活动

展示：学生的亲子作品。

出示：多种彩笔的图片，介绍有其他种类的彩笔。

提出：回家和爸爸妈妈一起了解更多的彩笔，观察它们痕迹的特征，选择用合适的彩笔在废旧物品上绘画，使废旧物品变成工艺品。

板书

设计

课后反思：

这节课满意的环节有：                                                                   。

不足的地方有                                                                   。

将采取以下方法去改正                                                                  。