专题04 探究分子运动现象—2022-2023学年九年级化学上册教材实验大盘点（人教版）

2022-2023学年九年级化学上册同步教材实验大盘点

专题04 探究分子运动现象

实验一：探究分子运动的实验

【注意】大烧杯的作用：防止氨分子扩散到空气中对空气造成污染(或将氨分子局限在一定的空间内运动，浓度增大，使实验现象明显)。

1.实验步骤

（1）向盛有约20 mL蒸馏水的小烧杯A中加入5~6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。

（2）从烧杯A中取少量溶液于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色的变化。

（3）另取一个小烧杯B，加入约5 mL浓氨水。用一个大烧杯或水槽罩住A、B两个小烧杯(如图所示 )，观察现象。

2.实验现象：B烧杯中的溶液变为红色，A烧杯中的溶液不变色。 

3.原因分析：浓氨水有挥发性，A中的氨分子运动到B中与水反应生成氨水，氨水显碱性，使酚酞溶液变红。

4.实验结论：分子在不断地运动。

5.实验评价:（1）污染空气。

（2）药品浪费较大。

（3）实验用时偏长，约需要4～5分钟才能观察到明显现象。

（4）原装置在讲台上演示时，不能移动，限制了能够观察到实验现象的学生范围。

6.实验装置的改进

改进优点：操作更加简便，实验在密闭装置中进行，减少了氨气的逸出，减少了对空气的污染，更环保，实验所用溶液量较少，节约药品，现象明显

7.其他装置改进

8.实验拓展：比较分子运动的快慢 

现象：烧杯中的水都变红了，且红墨水在热水中比在冷水中扩散更快

实验二：水和空气的压缩实验

现象：水不容易被压缩，而空气容易被压缩

说明：1．构成物质的微粒之间有空隙；

2．构成水的微粒空隙很小，构成空气的微粒很大；

实验三：水与酒精的混合实验

现象：充分混合后的液体体积小于混合前的液体体积

说明：同种微粒之间的空隙相同；不同种微粒空隙不同

气体微粒间的空隙大 ，固体、液体微粒间的空隙小。

1.如图所示，在小烧杯A中装入30mL蒸馏水，再滴入3滴酚酞，在小烧杯B中装入30mL浓氨水，用一大烧杯把A、B两个烧杯罩在一起，过一段时间看到的现象是　               　，该实验说明　               　　。

一些同学对上述结论有不同看法，主要有以下两种猜测：

第一种：B烧杯中的蒸馏水使酚酞试液变红；

第二种：B烧杯中浓氨水挥发出氨气，扩散到A烧杯中的溶液中使酚酞试液变红。

你认为               　猜测正确，为证明这两种猜测，现设计如下的实验（请完成下表）：

2.结合如下图所示的实验，回答有关问题：

（1）请从微粒角度解释：图A品红在热水中扩散速度快的原因是___________

（2）如图B所示，用甲乙两支大小相同的注射器，分别吸取等体积的空气和水，用手指顶住注射器末端的小孔，用相同大小的力，将栓塞慢慢推入。

①容易被压缩的注射器是___________（填“甲”或“乙”）。

②通过对比两个实验，可以得出：在相同条件下，空气中的微粒间空隙比水的___________（填“大”或“小”）。

1.如图为探究分子性质的实验，一段时间后滤纸条上小点依次变红，下列关于该实验的说法错误的是（   ）

A. 浓氨水具有挥发性

B. 分子在不断运动

C. 滤纸条上的酚酞由下到上依次变红

D. 将装置浸入冰水中，滤纸条不变红

2.小明同学对探究分子性质的实验(图1)进行了改进。如图2所示，试管丁、戊中各有一张每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的滤纸条，装有适量浓氨水的小药瓶固定在橡皮塞上，试管丁中小药瓶上的瓶塞已塞紧，试管戊中的小药瓶上无瓶塞，关于图1、图2中的实验有以下说法：

①图2比图1的实验更环保、更节约

②图1和图2的实验均能证明分子在不断的运动

③若将戊浸入冰水中，滤纸条不会变红

④如果丁中没有小药瓶，图2的实验也可达到实验目的

以上说法中错误的是

A．①② B．③④ C．③ D．④

3.下图所示有关微粒的实验解释不正确的是

A．抽去玻璃板后红棕色的二氧化氮气体和空气逐渐混合——微粒在不断运动

B．物质在热水中比在冷水中溶解更快——温度升高，微粒运动加快

C．50mL酒精与50mL水均匀混合后总体积小于100mL——微粒间有空隙

D．空气易被压缩而水不易被压缩——气态物质中微粒大，液态物质中微粒小

4.实验课中同学们设计了如下四个实验，经分析推理可知，其中不能达到目的的是（   ）

A. 探究分子运动  B. 探究活性炭的吸附性

C. 测定空气中氧气的含量 D. 探究化学反应中能量的变化

5.如下图所示，“分子运动现象的实验”：

(1)观察到的现象是___________。

(2)从微观的角度得到的结论是___________。

(3)氨水能使酚酞变色是因为氨水呈碱性，碱性属于___________(物理或化学)性质。

6.某兴趣小组做以下实验探究分子的运动．请回答实验中的有关问题：

（1）实验Ⅰ：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2～3滴酚酞试液，再向其中滴加浓氨水。由实验得出的结论有______________________________。

（2）实验Ⅱ（如上图中甲所示）：烧杯B中的现象是______________________________；产生这一现象的原因是________________________________________。

（3）为使实验结论准确可靠，兴趣小组设计实验III（如图乙所示）作为对比实验。你认为有无必要__________，理由是________________________________________。

7．把分别充满红棕色NO2气体和无色H2的集气瓶，按照右图方式放置，然后把两瓶中间的玻璃片抽走，使两瓶口密合在一起，很长一段时间过后会看到上下两瓶气体的颜色一致，都变成浅红棕色．如何能快速的看到同样现象？由此现象直接得出的结论是什么？                                        　．

8.某同学进行有关分子性质的探究实验：

(1)在试管中(如图1)的滤纸条上相间滴有无色酚酞溶液，试管口塞上一团蘸有浓氨水的棉花，试管中看到的现象是___________，此现象说明了：___________。

(2)已知浓氨水能使无色酚酞试液变红，能挥发出氨气，浓盐酸能挥发出氯化氢气体，二者接触反应会产生白烟(即氯化铵固体)。写出氨气与氯化氢气体发生反应的文字或符号表达式___________。

(3)由于分子质量小，所以化学上引入了分子的相对质量来表示分子的质量，即相对分子质量。氨气分子的相对质量是17，氯化氢分子的相对质量是36.5.如图2所示，在玻璃管两端分别放入蘸有浓氨水和浓盐酸的棉花团。发现C处产生的白烟较多。由此可知，分子的运动速率与相对分子质量的关系是___________。

9.用下图装置研究分子的性质。

（1）挤出浓氨水，A中观察到的实验现象是___________________。说明分子的性质是_____________。

（2）本实验还说明了分子运动速率与温度有关，温度越高分子运动速率越_______（填“快”或“慢”）。

10.我们学习了《物质的奥秘》这一章节，宏观现象可以从微观的角度进行探析，请回答下列问题：

（1）“遥知不是雪，为有暗香来”这句诗说明分子哪一基本性质？________________,下列哪些事实可以用此性质解释，请选出序号：_______

①酒香不怕巷子深②衣柜中的樟脑球,过一段时间后体积变小③打扫教室地面时,在阳光下看到灰尘空中飞舞 ④50mL水和50mL酒精混合体积小于100mL杨sir化学，侵权必究

（2）为证明这个性质，小明设计了如图装置进行实验，打开右端弹簧夹，挤捏装有浓氨水的滴管，使棉花团湿润，滤纸条上的现象为____________________

（3）冬天湿衣服干得慢，夏天湿衣服干的快，请从微观的角度解释：_____________________

11．吴梁在距一支粉笔的粗端2cm处点上一滴蓝墨水，将粉笔插入盛有酒精的培养皿中。过了一段时间，吴梁发现随着酒精的上升，蓝墨水也在粉笔上不断移动，最后蓝墨水在粉笔上分为两个区域，上半部分是蓝色，下半部分是紫色（如图所示）．根据上述现象回答下列问题：

（1）蓝墨水属于 　           　（填“纯净物”或“混合物”）。

（2）由此实验可以作出的推测是 　        　（填序号）。

①用滤纸条代替粉笔重复上述实验，也能得到相似的实验现象

②不同分子在同种介质（如粉笔）中的运动速度不同

③不能用上述实验的原理分离混合物。

12.利用实验探究分子运动现象，按要求回答下列问题。

（1）实验1是按课本进行的一个化学实验，甲烧杯中的实验现象是                     。

（2）实验2如下操作：分别用两支胶头滴管吸入约1mL浓氨水，立刻用单孔橡皮塞固定，如图将橡胶塞塞入试管中，并将B试管放置在盛 有热水的烧杯中，同时挤压胶头滴管，观察几分钟。 ①实验2的实验现象为                            ，                                ；实验2得出关于分子的结论是                            ；                                        。

②请举生活实例，验证实验2得出的结论                                      。

13.某同学设计了如下图所示的实验装置探究“分子的性质”，请回答下列问题：

（进行实验）

（1）图1是课本中某个探究实验，几分钟后该实验中可以看到的现象是____________；其中烧杯乙的作用__________________；通过该实验可以得出或推到出一些结论：①分子在不断运动；②__________________；（答一条即可）

（实验改进）同学们经过讨论后认为，图Ⅰ所示装置虽能证明分子的性质，但不能证明影响分子性质的因素，于是又设计了如图Ⅱ所示的装置。

（2）在U型管的两个管口分别放入卷成简状的棉纱布，并用橡皮塞塞紧。用注射器吸取2mL酚酞溶液从橡皮塞慢慢注入棉纱布上，使其润湿，从另一管口插入吸取了浓氨水的注射器。按此方法再组装好另一套相同的装置，将其中一套装置的下端放入热水中，从A、C端向两支U型管注入浓氨水，几分钟后看到的现象是__________________，该现象说明了__________________。

（反思与评价）

（3）图Ⅱ所示的实验方法相对于图Ⅰ所示的实验方法的优点____________（写一点）。

14.图Ⅰ是小红设计的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味。于是小明对小红的实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ。

【实验操作】

a. 向B、C、E三支试管中分别加入5 mL蒸馏水，各滴入2滴无色酚酞，振荡，观察溶液颜色；

b. 在A、D试管中分别加入2 mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按图Ⅱ所示装置连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。

【分析讨论】

(1)E试管放滴有酚酞的蒸馏水的目的是________________。

(2)进行操作b时观察到的现象是_______________________________________

(3)对比改进前的实验，改进后实验的优点是_______________________________

__________________________________________________________ (写两条)。

15．学习贵在创新。如兴趣小组进行以下实验，探究微粒的性质。

（一）如图所示，烧杯甲中装有20mL蒸馏水，并滴入了几滴酚酞溶液，在烧杯乙中装有10mL浓氨水。用一个大烧杯将甲、乙两个小烧杯罩在一起。一段时间后，甲烧杯中的溶液由无色变为红色。关于酚酞变红，兴趣小组同学们提出了三种猜想：

猜想一：从乙烧杯中蒸发出水蒸气，部分水分子运动进入甲烧杯，水使酚酞变红；

猜想二：从乙烧杯中挥发出氨气，部分氨气分子运动进入甲烧杯，氨气使酚酞变红；

猜想三：从乙烧杯中挥发出氨气，部分氨气分子运动进入甲烧杯与水结合形成氨水，氨水使酚酞变红。

（1）同学们经过讨论后一致认为猜想一是不可能的，理由是_____。

（2）为了探究另外两种猜想是否正确，同学们设计了如下实验方案，请填表。

课堂上老师按图1装置进行分子运动探究实验时，同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，课后在老师的指导下，化学兴趣小组对原实验装置进行了改进，改进装置如图Ⅱ所示（夹持装置已省略）。同学们在A试管中倒入适量浓氨水，B试管中放入一张滴有酚酞溶液的滤纸，立即用带橡皮塞的导管按图Ⅱ连接好。一段时间后观察到滤纸变红。

（3）同学们发现滤纸需等待较长时间才变红，采取给试管加热的方法就很快观察到了现象，请从微观角度解释其原因_____。

于是同学们又对图Ⅱ实验装置进行了如图Ⅲ改进，并进行如下操作：

a、向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸馏水，各滴入1~2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色。

b、在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅲ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。

（分析讨论）

（4）E试管放有酚酞溶液的目的是_____。

（5）对比图Ⅱ实验装置，改进后实验的优点是_____。

（二）另一组同学设计实验如图Ⅳ所示，在一个玻璃杯中放入约50mL水，向水中放入一大块糖块，在容器外壁沿液面画一条水平线。能说明糖分子是在不断向水中运动而不是发生反应，对应的现象是糖块消失、整杯糖水变_____；糖充分溶解后液面比水平线_____（请在横线上填“高”或“低”或“相平”），同时还可以说明_____（用微粒观点）。

16.某同学设计了如下图所示的实验装置探究“分子的性质”，请根据图回答下列问题：

（进行实验）图Ⅰ是课本中的某个探究实验，几分钟后烧杯甲中可观察到的现象____________，此实验说明了分子_______________。

（实验改进）老师对图Ⅰ所示的装置进行了改进（如图Ⅱ所示），并进行了下列操作：

①取一长条形滤纸，等距离滴加无色酚酞试液；

②将滴加了无色酚酞的长条形滤纸放入洁净的试管中，并在试管口塞一团脱脂棉；

③再往脱脂棉上滴加几滴浓氨水，几分钟后可观察到的现象是__________________。

（分析讨论）

（1）改进后图Ⅱ所示装置的主要优点是______________。为防止刺激性气体污染空气，还可以在试管口塞一个橡皮塞。

（2）实验时，若图Ⅱ滤纸条的现象不明显，应当进行的改进操作是_____________________。

（3）实验过程中，若发现滤纸条没有变色，而试管中所塞的脱脂棉却变成了红色，产生这种现象的原因可能是_______________。

（拓展延伸）同学们经过讨论后认为，图Ⅰ和图Ⅱ所示装置虽能够证明分子的性质，但无法证明影响分子性质的因素，于是又设计了图Ⅲ和图Ⅳ所示装置。

（4）按图Ⅲ和图Ⅳ所示装置操作，几分钟后烧杯B中溶液现象有何不同_________________。

（5）对比图Ⅲ和图Ⅳ的实验现象，说明了_______________。

1．（2022河北中考）如图4所示，封闭在注射器中的空气被压缩后，气体分子的

A．个数减少            B．质量减小

C．间隔减小            D．种类减少

2．（2021河北中考）按图所示进行实验。当观察到热水大面积变成红色时，冷水中只有品红周围变成红色。对该现象的微观解释合理的是

A．温度越高，分子质量越小        B．温度越高，分子体积越大

C．温度越高，分子间隔越小        D．温度越高，分子运动越快

3（2022广州中考）如图所示，检查装置气密性时观察到导管口有气泡冒出，对此现象的微观解释正确的是（   ）

A. 装置内气体分子的数目增多

B. 装置内气体分子的间隔变大

C. 装置内气体分子的种类发生变化

D. 装置内气体分子的大小发生变化