初中历史人教部编版七年级下册第20课 清朝君主专制的强化学案及答案

这是一份初中历史人教部编版七年级下册第20课 清朝君主专制的强化学案及答案，共6页。学案主要包含了学习目标，知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观，重点难点，多元导入，新知导学 自主学习，合作探究 交流点拨等内容，欢迎下载使用。

第20课 清朝君主专制的强化 导学案
【学习目标】
【知识与能力】
掌握军机处设立的目的与职责，理解其设立的影响；知道康熙、雍正和乾隆三朝文字狱的史实，掌握清朝实行文化专制的目的、表现和危害；了解清朝君主专制统治下不断加剧的社会矛盾； 掌握闭关锁国政策的含义及清朝实行该政策的原因、表现，理解其深远影响。
【过程与方法】
通过自主学习、小组合作探究使学生认识“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理； 通过对明清经济发展的分析和对“闭关锁国”政策后果的讨论，培养学生的对比分析能力。
【情感态度与价值观】
分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题，培养学生运用历史唯物主义分析问题的能力；通过对清朝“闭关锁国”政策后果的分析讨论，提高学生以史为鉴，拥护今天改革开放政策、珍惜改革开放成果的自觉性。
【重点难点】
教学重点：清朝君主集权的强化；“闭关锁国”政策。
教学难点：主集权强化的利弊作用。
【多元导入】


雍正七年 (1729 年)，因用兵西北，以内阁在太和门外，恐泄露机密，始于隆宗门内设置军机房，选内阁中谨密者入值缮写， 以为处理紧急军务之用， 辅佐皇帝处理政务。 雍正十年 (1732 年)，
改称“办理军机处”， 简称“军机处”。 上图便是军机处的外景， 它与以往我们学习过的朝代的
中央机构有很大的不同。
你知道军机处的建立标志着什么吗？

【新知导学 自主学习】
知识点一：军机处的设立
1．背景：清朝初期，一切军国大事都要经过议政王大臣会议讨论。
2．过程
(1)康熙时设立 南书房 ，绕开了议政王大臣会议。
(2)雍正年间，设立辅助皇帝处理政务的最重要的中枢机构 军机处 ，议政王大臣会议名存实亡。
(3)乾隆时期，撤销 议政王大臣会议 。
3．影响：使君主专制进一步强化。
知识点二：文字狱与文化专制政策
1．文字狱
(1)含义：清朝统治者非常注重从 思想领域 严密控制知识分子。从知识分子的文章、诗词中摘取只言片语，加以 歪曲解释，再借题发挥，罗织罪状 ，制造大批冤狱，祸及亲友。
(2)影响：造成了社会恐怖，摧残了人才，禁锢了人们的 思想言论 ，严重阻碍了 思想 、学术的发展和进步。
2．文化专制政策：为了维护集权统治，在文化上实行专制政策。一方面提倡 尊孔读经 ，另一方面对全国书籍进行全面检查，收缴禁书并销毁。
知识点三：不断加剧的社会矛盾
1．表现：在清朝的君主专制统治下，官僚体制从整体结构上呈现出 腐败 的趋势， 军队军风军纪 日益败坏，军备废弛。
2．后果：官场的腐败之风蔓延，官僚机构臃肿，政治腐败导致经济衰退，造成国力越来越虚弱。清朝中期以后，土地集中在少数人手中，社会 贫富分化 严重，民众生活困苦， 社会危机 重重。
知识点四：闭关锁国政策
原因
(1)清朝统治者认为天朝物产丰富 ，无所不有，不需要同 外国 进行经济交流。
(2)西方殖民者向东扩展势力，清朝统治者惧怕沿海人民同外国人交往，会危及自己的统治。
2．含义： 严格限制 对外贸易。
3．表现
(1)顺治时期，颁布“ 禁海令 ”，严厉限制海上贸易。
(2)1757年，下令关闭其他港口，只开放 广州 一处作为通商口岸，并规定由朝廷特许的“广州十三行 ”统一经营对外贸易。
4．影响
(1)积极：对西方殖民者的侵略活动曾起到过一定的 自卫 作用。
(2)消极：清廷故步自封，闭关自守，导致国家的闭塞，使中国错失了向西方学习先进的科学知识和生产技术的机会，中国 逐渐落伍于世界历史的发展进程 。
【合作探究 交流点拨】
【合作探究】1
问题：

【答案】
作用是辅助皇帝处理政务。军政大师完全由皇帝裁决，军机大臣只是跪在地上记录，然后照皇帝的 旨意拟写成文，经皇帝审阅同意后传达给中央各部和地方机构去执行。军机处的设立使议政王大臣会议、内阁成为虚设机构。这样，全国的军政大权完全集中于皇帝一人之手，君主专制极端强化。
【合作探究】2
问题：小组合作探究：指出军机处设立的利与弊。
【答案】
利：可以提高政府办事效率 , 巩固清朝统治。
弊：军机处造成了君主独断专行 , 使国家的兴衰成败取决于君主个人的品质优劣和能力高下。同时权力的过度集中 , 容易导致权贵争权夺利 , 进一步激化社会矛盾。
【合作探究】3
问题：史料解读。
材料一： 朝臣查嗣庭任江西主考，出题 “维民所止 ”，被告发 “维止 ”二字，影射 “去雍正二字之首 ”。雍正大怒，将查嗣庭入狱。结果是查连惊带吓死于狱中，其尸被戮，查的亲属或处
斩，或凌迟，或流放。再如，有个叫徐骏的官员，仅仅因为诗中有 “清风不识字，何故乱翻书 ”一句，便被扣上 “诽谤朝廷 ”的罪名，落得个身首异处。
材料二： 翰林学士胡中藻有句诗曰 “一把心肠论浊清 ”，乾隆看到后大发雷霆： “加‘浊 ’字于国号 ‘清 ’字之上，是何肺腑？ ”胡中藻遂因一 “浊 ”字被杀，并罪及师友。
【答案】
（1）文字狱造成了社会恐怖，摧残了人才，致使知识分子从此再不敢过问政治，也不敢表露个人的思想，连遣词造句都要小心翼翼，以免遭到杀身之祸。
（2）文字狱的推行，禁锢了人们的思想言论，严重阻碍了思想、学术的发展和进步。

【合作探究】4
问题：学生分组讨论：清朝的文字狱和之前明朝的八股取士有哪些相同点和不同点。
【答案】
(1)不同点： ①具体内容不同：文字狱是统治者从知识分子的诗词、文章中摘取只言片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪状，制造冤狱；八股取士是明朝政府规定科举考试只许在 “四书 ”“ 五经 ”范围内命题，考生只能根据指定的观点答卷，不准发挥自己的见解。
②影响不同：文字狱造成了社会恐怖，摧残了人才，使知识分子不敢有独立的见解，从而禁锢了
思想，严重阻碍了中国社会的发展和进步； 八股取士使读书人从小死背经书， 完全脱离现实生活，
无法培养实际能力，考中做官后，大都成为皇帝的忠实奴仆。
(2) 相同点：它们都是古代封建统治者加强思想控制的手段，对中国社会都造成了消极影响。

【合作探究】5
问题： 回顾所学知识 , 秦、汉、明、清为了维护集权统治 , 在思想文化上采取的措施有哪些 ?
【答案】

【合作探究】6
问题：


【答案】社会矛盾加剧，影响社会稳定；法律形同虚设；民心涣散；败坏社会风气等。

【合作探究】7
问题：你认为“闭关锁国”能御敌于国门之外吗？它有何影响？
【答案】闭关锁国政策不可能御敌于国门之外。
积极：清朝的闭关锁国政策推行了近两百年，对西方殖民者的侵略活动起到过一定的自卫作用。
消极：闭关自守，导致国家的闭塞，使中国错失了向西方学习先进的科学知识和生产技术的机会，中国逐渐落伍于世界历史的发展进程。
【合作探究】8
问题：对比唐、宋、明、清的对外交往的事例、政策，谈谈对今天中国发展经济，扩大对外开放有什么启示。我们应该怎么做？
【答案】

启示：开放则发展，闭关则落伍。
做法：要坚持对外开放，善于学习交流，加强友好合作。
【课堂小结 回归目标】
【动动手】动手制作本课知识结构图。