粤沪版九年级下册1 从永磁体谈起教学设计

沪粤版物理九年级下册

 16.1 从永磁体谈起 教学设计

教学目标：

1.知道磁在日常生活、工业生产乃至高科技领域有着重要应用。

2.知道磁极间有相互作用，会判断物体是否有磁性，以及磁体的磁极。

3.知道磁体周围存在着磁场和磁场具有方向性。

4.知道磁感线，会画常见磁体的磁感线。

5.初步认识磁场。

教学重点：磁性、磁极、磁极间的相互作用、磁感线

教学难点：磁感性表示磁场

教学过程：

1．很高兴今天给大家上课，我们先来看一段视频名字叫极光

刚才我们看到其实是自然中的一种磁现象，今天我们就来学习下磁。

板书：16.1 从永磁体谈起

我们桌上摆了个红色材料包，我们来进行几个小活动看看到底磁铁能吸引什么物质？各处吸引力大小一样吗？我们还知道指南针是中国的四大发明之一，难道这磁铁还有指向性吗？等等，带着这些问题，我们现在开始实验，把你们所看到的现象写在你的实验报告中，并说说一些关于磁的新发现。（2分钟）

分组实验

打开红色材料包进行活动一：

①磁铁能吸引什么？

器材：条形磁铁一块，铁块、木块、铝块、铜块、橡皮各一块，大头针若干

步骤：把铁块、木块、铝块、铜块、橡皮放在水平桌面上，用条形磁铁一一接触你会发现什么现象：磁铁只吸引铁块和大头针

板书：一、认识磁体

1.磁性：吸引铁、钴、镍的性质

2．磁体：具有磁性的物体

②磁铁各部位的吸引力大小一样吗？

器材：条形磁铁一块，大头针若干

步骤：用条形磁铁不同部位接触大头针，观察比较各部位吸引大头针的多少

你会发现什么现象：磁铁两端吸引大头针数量多，中间少

板书：3.磁极：磁性最强的部位，每个磁体都有两个磁极

③磁铁有指南北的性质吗？

器材：小磁针一个

步骤：先观察小磁针的指向，再拨动小磁针，待它静止后观察小磁针指向是否较原来发生改变

你会发现什么现象：小磁针指向固定方向

板书：4.磁体静止时，总是指向南北方向，指北的一端叫北极（即N极），指南的一端叫南极（即S极）

指南针就是利用这个制成的。

④磁极间有作用吗？

器材：条形磁铁两个

步骤：分别把两个条形磁铁的不同两端相互靠近，观察其作用情况。

你会发现什么现象：相同颜色两端相互排斥，不同颜色两端相互吸引

板书：5.同名磁极相斥，异名磁极相吸

老师演示磁化和去磁。

钢钉好像被传染了一样，也能吸引大半针，这种现象叫磁化现象

板书：6.磁化

需要隔离，人们发现隔离之后还能吸引大头针，我们实验用的磁铁就是这样制成的，属于人造磁体。

板书：7.永磁体：能保持磁性的磁体叫永磁体

使原来的磁性消失的是去磁现象，我们可以通过加热或敲打的方式实现。

2．大家现在来看看我的桌上摆了好多小磁针，通过刚才的学习，我们知道它们一端指南，一端指北，如果此时我在它们周围放一根条形磁铁呢？大家再来看看小磁针的指向

那么是什么让小磁针改变了方向呢？

原来在磁体的周围存在着力的作用，而产生这个力的作用的就是一种叫磁场的物质。

演示如果我把磁铁的磁极反转再放入小磁针中间，观察小磁针的指向发生改变了吗？说明磁场还有自己的方向，人们把小磁针在磁场中静止时N极所指的方向，规定为这一点的磁场方向。

如果我们把这些小磁针的指向全部连接起来呢？

板书：二、认识磁场

      1.磁场

      2.磁场的方向

下面请同学们打开黑色材料包进行活动二用铁屑观察磁体周围磁感线的分布情况：

学生分组实验进行活动二

器材：条形磁铁（或蹄形磁铁）一块，玻璃板一块，铁屑若干

步骤：将玻璃板放在条形磁铁（或蹄形磁铁）上，再在玻璃板上均匀地撒一些铁屑，轻敲玻璃板观察现象。

课件展示铁屑显示磁体周围的磁场分布图

磁场是个看不见摸不着且客观存在的物质，为了形象表示磁场的存在，我们用带箭头的曲线来表示，这种曲线就叫做磁感线。

板书：3.磁感线

画磁感线，请学生上来完善磁感线。

我们所观察到的只是平面的磁场分布情况，我们再来看看立体的磁感线分布情况。

老师演示立体磁场分布情况，说明磁场分布于磁体周围各处。

思考：为什么指南针总是指向南北呢？

科学家发现地球原来就是一个巨大的磁体，地球周围的磁场叫做地磁场。

板书：4.地磁场

大家看看，现在地球就在我手中，上面的是地理上的北极，下面的是地理上的南极，另一个手中是个小磁针，白色的是一端是磁针的南极，红色的一端是磁针的北极，根据同名磁极相斥，异名磁极相吸，我们可以看到小磁针的北极指的是地理上的南极，它的南极指的是地理上的北极。

课件展示地磁场磁感线分布图。

3．看看我们今天关于磁的新收获：课件展示

①磁性：具有吸引铁、镍、钴等物质的性质。

②磁体：有磁性的物体。

永磁体：能够长期保存磁性的磁体。

③磁极：磁体磁性最强的部位。

每个磁体都有两个磁极，磁体具有指向性，悬挂着的磁体静止时，总是一端指南，一端指北；指南的一端是磁体的南极，又叫做S极；另一端是北极，又叫做N极。

④磁极间相互作用的规律是：同名磁极相斥，异名磁极相吸。

⑤磁化：使原本没有磁性的物体拥有磁性的过程。方法是接触和摩擦。

去磁：使磁体失去磁性的过程。方法可以是加热和敲打。

⑥磁场：磁体周围存在着对磁体产生力的作用的物质。人们形象地用带箭头的曲线，即磁感线来表示它，并且磁体外面的磁感线是从N极出来，回到S极。

4．反馈：

思考1：如果磁体被分割成两段后，每一段磁体是否仍然有两个磁极呢？

老师前两天不小心把一根条形磁铁摔断了，谁可以帮我想想办法验证这段磁铁是否也有两个磁极。（用两个完整的条形磁铁接在一起，原来的四个磁极变两个）

思考2：展示套环游戏，怎样才能把它套下去，并说明原理

5．课件展示布置作业