初中语文人教部编版八年级下册望洞庭湖赠张丞相多媒体教学课件ppt

这是一份初中语文人教部编版八年级下册望洞庭湖赠张丞相多媒体教学课件ppt，共14页。PPT课件主要包含了学习目标，天下谁人不识君，天生我材必有用，字词检测，领会感情，干谒诗，品读语言，习题检测，有愧于等内容，欢迎下载使用。

诗歌是诗人生命的冲动,感情的倾诉,“情动于中而言溢于表”的诗词是语言的精华。因而学习诗歌,要反复朗读,体会诗歌的韵律美,体会诗人的感情,达到与诗人心灵相通,感情交融的地步,才会更好地领悟诗歌。 
1、掌握作者相关知识，了解本诗的写作背景；2、背诵诗歌、理解诗意，赏析诗句“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”。（重点）3、体会作者表达的思想感情。（难点）
孟浩然（689-740）名 ，字 ，襄州襄阳人，世称 。因他未曾入仕，过着隐居山林的生活，又被称之为 。孟浩然是 代著名的 派诗人，与王维并称“王孟”。他的代表作品有《过故人庄》、《临洞庭湖赠张丞相》，留给世人的作品集有 。
涵（ ）混（ ）波（ ）撼（ ）楫（ ）羡（ ）
临洞庭湖赠张丞相 孟浩然八月/湖水/平，涵虚/混/太清。气蒸/云梦泽，波撼/岳阳城。欲济/无/舟楫，端居/耻/圣明。坐观/垂钓者，徒有/羡鱼情。
朗读诗歌要求：注意字音和节奏，注意语句的轻重缓急。
结合重点字词的理解熟练疏通诗意
临洞庭湖赠张丞相 孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
八月的洞庭湖，秋水上涨，水面与湖岸相平。远远望去，水天一色，洞庭湖与天空相接，混而为一，是水？是天？已经分不清了。水气蒸腾，弥漫整个云梦大泽。波涛汹涌，几乎要撼动了这座岳阳名城。面对浩浩的湖水，我想渡过湖去却没有船桨。在这个圣明的太平盛世，自己居然闲居无事，想想深觉心中有愧。徒然看着那湖畔垂钓的人们，空自倾羡他們钓得鱼儿，只有聊表欣慕之情！
诗歌的后四句中，诗人想要表达的言外之意是什么？他直接说出了自己的心愿吗？他所用的方式是怎样的呢？
表面是说自己本想渡过洞庭湖，却缺少舟和桨，实际是指自己向往出仕从政而无人引荐赏识；“耻”写出躬逢盛世却隐居无为，感到羞耻惭愧，言外之意还是说自己非常希望被荐举出仕为官。
干谒，《辞海》释为“有所干求而请见”。它是古代文人为寻求入仕门径而向达官贵人或有名望者呈送书信、进献诗文，以求援引的行为方式。反映这类题材的诗谓之干谒诗。
请你对“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”这句话作简要的赏析。
“蒸”意思是蒸腾，从视觉角度写出了洞庭湖水雾蒸腾，烟波浩渺之感，“撼”意思是撼动，从听觉角度写出洞庭湖波涛汹涌澎湃，波澜壮阔的场景．这句写出了洞庭湖的雄浑壮阔，气势磅礴，句式对仗工整，读之使人倍感心胸激荡。
干谒诗是不大容易写好的,它往往会写得低三下四,露出寒气相。这首干谒诗却写得得体,有分寸,不失身份,委婉含蓄又表达充分。 在写洞庭湖的广阔浩大之后,巧妙化用《淮南子·说林训》中的“临渊羡鱼,不如退而结网”这一古语,翻出新意,实属难得。
1、《望洞庭湖赠张丞相》一诗作者 ，他是唐朝著名的 派诗人代表之一，与 并称“王孟”。2、解释加点词语：涵虚混太清： 欲济无舟楫： 端居耻圣明： 徒有羡鱼情： 3、解释诗句意思欲济无舟楫，端居耻圣明。