初中语文人教部编版八年级下册望洞庭湖赠张丞相教案设计

《望洞庭湖赠张丞相》教案

一、教学目标

①    品味诗句，积累诗文常识，增加语言积累，丰富文化底蕴。

②    朗读法、联想想象法：品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情感。

③    激发学生的阅读兴趣、领会诗歌的意境美、语言美，体会作者委婉表达自己意愿的感情。

二、教学重点与难点

重点：品味诗句，积累诗文常识，增加语言积累，丰富文化底蕴。

难点：激发学生的阅读兴趣、领会诗歌的意境美、语言美，体会作者委婉表达自己意愿的感情。

三、教学方法

朗读法、合作探究法

四、教学设计

①导入新课

  可以通过“毛遂自荐”的历史典故作为诗文的切入点：既能吸引学生的学习兴趣，又可以自然过渡到本篇诗文。

②学生朗读，教师进行读音纠正。

③对诗文四联进行逐句赏析，赏析过程中，穿插问题讨论。

A、诗文的首联和颔联是什么描写？描写对象是什么？有什么特点？

B、诗文的颈联运用了什么样的修辞手法？作用是什么？

C、诗文的后两联表达了作者怎样的思想感情？

D、作者写洞庭湖与赠张丞相之间有什么联系？

④课堂小练

  A、《望洞庭湖赠张丞相》一诗中，描写洞庭湖磅礴气势的名句是：

  B、作者将“临渊羡鱼，不如退而结网”另翻新意的一句：

⑤课堂小节

⑥知识拓展（补充关于“干谒诗”的相关知识）

 ⑦板书设计

望洞庭湖赠张丞相

八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

⑧课后作业

课后背诵、课时练