初中人教部编版22 出师表学案设计

 出　师　表

1.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议的进步性和借鉴意义。

2.了解本文于议论中融以叙事、抒情的写法。

3.批判地继承“鞠躬尽瘁,死而后已”的精神。学习诸葛亮的责任感和使命感并用以指导自己的行为。

●重点:

1.理解课文,掌握重点词句。

2.领会诸葛亮提出的三项建议。

1.下面是关于本文的相关资料,请你补充完整。

2.给下列加点字注音。

中道崩殂(cú)　　　裨补阙漏(bì)　　　猥自枉屈(wěi)

攘除奸凶(rǎng) 庶竭驽钝(nú) 以彰其咎(jiù)

夙夜忧叹(sù) 苟全性命(gǒu) 以遗陛下(wèi)

行阵和睦(háng) 陟罚臧否(pǐ) 职分(fèn)

3.解释下列句中加点的字。

引喻失义:　恰当　　　　　　陟罚臧否:　坏　　　　躬耕于南阳:　亲自　 

作奸犯科:　奸邪的事情　　　临表涕零:　眼泪　　　以彰其咎:　显示　　 

4.结合课文注释,翻译下列句子。

(1)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。

亲近贤臣,疏远小人,这是先汉兴旺发达的原因。

(2)不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。

不应该随意看轻自己,说话不恰当,以致堵塞忠言进谏的道路。

(3)宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。

皇宫中和朝廷中都是一个整体,奖惩功过好坏,不应该因在宫中或在府中而异。

5.通读课文,梳理内容,完成下列表格。

　　问题一:初读课文,用“/”划分朗读节奏。

1.然/侍 卫 之 臣/不 懈 于 内,忠 志 之 士/忘 身 于 外 者,盖 追/先 帝 之 殊 遇,欲/报 之/于 陛 下 也。

2.若 有/作 奸 犯 科/及 为 忠 善 者,宜 付 有 司/论 其 刑 赏,以 昭/陛 下/平 明 之 理,不 宜 偏 私, 使/内 外 异 法 也。

　　问题二:再读文章,整体感知。

1.指出下列句中的通假字并作解释。

(1)必能裨补阙漏,有所广益　　　阙　通　缺　,意思:　缺点　 

(2)是以先帝简拔以遗陛下 　简　通　捡　,意思:　挑选　 

(3)尔来二十有一年矣 　有　通　又　,意思:　连词　 

2.解释下列句中加点的古今异义词。

(1)此诚危急存亡之秋也 古义:　时　　　　　　　 　　今义:　季节名称　　 

(2)未尝不叹息痛恨于桓、灵也 古义:　痛心遗憾　　　　 　　今义:　深切憎恨　　 

(3)臣本布衣 古义:　平民　　　　　　 　　今义:　布做的衣服　 

(4)先帝不以臣卑鄙 古义:　身份低微,见识浅陋　　今义:　品质恶劣　　 

3.比较下列各组加点字的意思。

(1)效　①愿陛下托臣以讨贼兴复之效(重任)

②不效则治臣之罪(奏效)

(2)所以　①此后汉所以倾颓也(……的原因)

②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也(用来)

　　问题三:通读文章,理解文意。

1.作者向后主提出了哪些建议?请用文中的句子回答。

开张圣听;宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同;亲贤臣,远小人。

2.在提建议时,作者采用了怎样的语气,从哪些词语能够看出来?

语重心长,诚恳而殷切。从“诚宜”“愚以为”等词能够看出。

3.由此看来,向别人提建议,应当注意什么?

示例:应注意语气的委婉,态度的诚恳,并且理由要充分。

　　问题四:从全文来看,诸葛亮向刘禅提出的三条建议,他反复强调的是哪一条?

作者反复陈说的是“亲贤远佞”这一条。其余两条虽然说的是方针、政策,也都与此有关。因为刘禅昏庸无能,容易受坏人蛊惑,如不“亲贤远佞”,就会出现“妄自菲薄,引喻失义”“偏私,使内外异法”等情况,再好的方针、政策也不能贯彻执行,而“亲贤”更重要。“开张圣听”,对贤臣“亲之信之”,“咨诹善道,察纳雅言”等,都是开导刘禅要“亲贤”。