初中语文人教部编版七年级下册晚春教学设计

这是一份初中语文人教部编版七年级下册晚春教学设计，共2页。教案主要包含了激趣导入，唤起对春天的期待，展示课题与教学目标，检查预习，疏通诗意，赏析课文，感悟诗志，主旨归纳，课文小结等内容，欢迎下载使用。
《晚春》教学设计教学目标：1、通过朗读、想象阅读诗歌，学会鉴赏诗歌的方法。2、准确把握本诗的意义，体会其中蕴含的哲理懂得珍惜光阴，树立乐观、自信的生活态度。教学重难点：准确把握本诗的意义，体会其中蕴含的哲理，懂得珍惜光阴，树立乐观、自信的生活态度。课前准备：1、教师准备：多媒体课件。2、学生准备：课前预习，搜集与课文有关的资料，了解作者。学法指导：1、通过查资料，查字典，结合课下注释理解文章内容。2、从“花草树木”的角度，多读多悟。3、点拨法、合作探究法、提问法课时安排：一课时教学流程：一、激趣导入，唤起对春天的期待1、请同学们说说关于描写春天的诗句？ 2、类似于描写春天的诗句还有很多，今天就让我们跟随着诗人韩愈，去领略他笔下的春天，带给我们不一样的视觉盛宴。二、展示课题与教学目标。学生齐读教学目标三、检查预习：1、作者简介（学生齐读作者简介，提问“唐宋八大家”的文学常识）2、背景介绍（学生齐读背景介绍，点明时节与作者作诗的年龄及仕途情况）3、朗读诗歌四、疏通诗意1、抓关键词：草树、 不久归、 斗、杨花、 榆荚、才思、惟解、 漫天（提问学生）2、自由讨论，准确的翻译诗句。五、赏析课文1、诗的前两句运用了怎样的修辞手法,表达了诗人怎样的情感?哪些字用得好?请赏析。2、有姿色的花草树木争芳斗艳,没有姿色的杨花榆荚又怎样了呢?退避三舍不敢出来了吗?诗人借“杨花榆荚”表达了什么样的愿望?六、感悟诗志1、结合写作背景，后两句诗从另一角度思考，似乎是在启示我们什么?2、请同学们再次大声读一读这首诗，借助文后“赏析”,大胆展开想象的翅膀,你看到了什么画面?又想到了什么?七、主旨归纳诗人通过“草木”有“知”、惜春争艳的场景描写，反映了自己对春天大好时光的珍惜之情。八、课文小结这是一首描绘暮春景色的七绝，这首诗平中翻新，颇富奇趣，诗中拟人化手法的奇妙运用，糅人与花于一体，反映了自己对春天大好时光的珍惜之情。九、巩固练习十、布置作业1、继续搜集有关描写春天的古诗词,做一张《春天诗词荟萃》的手抄报。2、背诵并默写这首诗。