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    人教精通版六年级下册Lesson 7精品课件ppt

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    这是一份人教精通版六年级下册Lesson 7精品课件ppt,文件包含Lesson7课件pptx、Lesson7教案docx、Justreadandtalkwav等3份课件配套教学资源,其中PPT共39页, 欢迎下载使用。

    Unit 2 There is a park near my home.

    单元备课时间 

    单元教学目标与要求

    1能够借助图片和所学的单词与句型,在适当的情景中运用There be 句型、祈使句以及情态动词can等来描述方位和方向,用英语完成就有关居住城市或小区、问路与指路话题的讨论和交流。

    2、能够在相关语境中,正确听、说、认读以下三会词语:hospital, bank, hotel, clothes, shop, supermarket, restaurant, post, office, in front of, behind, across等单词、短语以及There is a bank in front of my home. Turn right at the traffic lights. How can I get to the City Library? You can get there by the No.6 bus.等句子。

    3、能够在真实的语境中正确听、说、读、写以下四会内容river, near, beside, between, healthy, vegetable, street, turn right, on the left / right, half an hour, by bus, city, library等词、短语以及There is a park near my home. Where is the bookshop? Go down the street. The bookshop is on the left.等句子。

    4、能够运用自然拼读法,体会字母组合ed, clck在词中的读音规律,读出例词并能正确说唱3首歌谣,做到发音准确、清晰。

    5重视本单元Fun Facts的学习,通过阅读,了解纽约中央公园概况以及中外公园不同的只能,增长课外知识,同时逐步学会抓住关键词和主题句、根据上下文猜测词义等阅读技巧。

    6、能够通过关于如何问路、指路的讨论和学习,注意到汉语与英语表达方位、方向的不同语序和习惯,从而更深刻地感悟英语的学习。

    7、能够通过本话题的学习,培养热爱家乡和自己居住的社区的积极性情感,以及热情、礼貌待人、乐于助人的态度。

    单元知识结构

     lesson 7   lesson 8   lesson 9   lesson 10  lesson 11  lesson 12

    单元重、难点

    能理解课文的内容以及重点句型。

    运用本单元主要句型进行交际。

    单元课时划分

    六课时  lesson 7   lesson 8   lesson 9    lesson 10  lesson 11  lesson 12

     

    Lesson 7

    教学课时1课时

    教学内容

    义务教育课程标准实验教科书六年级下册Unit 2 There is a park near my home. Lesson 7教材第14页的内容。

    教学目标

    Just read and talk

    本部分通过Susan介绍自己居住小区场景的创设,引出要学习的目标语言There be句型;通过师生、生生之间的阅读与讨论,学生自主感知、模仿、理解和体验,学会运用Whats in the centre of the community? On the main road is a bank. I can see everything on my way to school.等表示询问、描述的功能语句,从而在真实语境中进行交际。

    主要目标语言:

    There is a            There are a lot of

    教学重难点

    重点:能理解课文内容并能学会重点句子。

    难点:能在实际生活中运用英语交流。

    课前准备

    准备本课的教师卡片、教学挂图、录音磁带、多媒体课件和投影片。

     

    教材分析

    本部分通过Susan介绍自己居住小区场景的创设,引出要学习的目标语言There be句型;通过师生、生生之间的阅读与讨论,学生自主感知、模仿、理解和体验。

    学情分析

        本单元学生在有了前一个单元的基础上,进一步学习方位的表达,学生的课堂表现会影响对课程理解,所以上课时候需要多提高孩子的学习积极性。

    教学方法

        讲授法、对话法、阅读法、实践法

    学生活动

        小组讨论、同桌交流、情景表演;利用多媒体课件、录音机、电子白板进行教学。

    学法指导

        示范指导、讲授指导、交流指导

    教学过程

    1热身 / 复习 Warming-up / Revision

    1)复习词汇表。

    2)介绍新朋友Susan,引导学生进入情境。

    T: Look at our new friend Susan. She moved to her new home last Sunday. Whats near her home? Have a guess.

    S: A park / bank / library...

    2新课导入 Presentation

    1)整体呈现文本,突破重点单词

    教师利用本课挂图或PPT,整体呈现Susan居住的小区环境,并告诉同学This is a community.突破community一词。

    2)回顾小区设施,突破重点句型

    教师帮助学生将小区内设施逐一回顾,并在黑板上用小图片摆出小区详图,同时突破重点句型There is / are ... near / behind / across ...,帮助学生熟悉There be 句型和表达方位的介词。

    3)介绍设施用途,引发小组讨论

    教师启发学生对陈列在黑板上的小区内设施的用途展开小组讨论,并发表意见:

    并尝试运用。如:

    T: There is a hospital, a bank, a park, a school...  in Susans community. Which one is the most important? Why?

    S: I think the hospital is very important.

    S: I think the supermarket is very important. We can buy fruit and vegetables there.

    教师在学生讨论的基础上做出总结:

    T: Theyre all very important. For example, we often buy fruit, vegetables and other food in the supermarket.

    3)让学生观看本课的视频,模仿跟读。

    4)再次播放视频。

    5)学生自由练习本课的内容。教师巡视辅导。

     

    3、作业设计(Homework

    口语练习Just read and talk部分的内容。

     

    板书设计

    Lesson 7

    There is +名词的单数形式 

    There are a lot of ... +名词的复数形式

    课后反思

        本课学生的表现很好,能够很积极的配合老师对单词和句子的识记和理解,也能够在课堂上积极地回答问题,在下节课需要更多的来巩固知识点。

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