英语五年级下册Unit 5 I’m cleaning my room.Lesson 27优质课件ppt

Unit 5 I’m cleaning my room. Lesson 27

教学目标： 

知识与技能： 1.能够熟练掌握短语：tell a story, sing a song 

2.能用What are you doing? I’m... 和What’s … doing?

He / She is...等句式进行语言交际，并熟练应用于真实情景中。

3.能够运用本课目标语言创编新对话。 

过程与方法：通过小组探究法、情境教学法等学习新课程。 

情感态度与价值观：在学习中培养学生的观察力，培养热爱英语、乐于助人的意识。 

教学重难点： 

重点：What’s he doing? He’s telling a story. What’s Li Yan doing? She’s singing a 

song. 

难点：preparing for, wearing, famous

一、教学内容与分析

Just talk

Yang Ming和Mary正在谈论Peter和同学们准备英语晚会的情况，会话情景将引导学生在真实语境中仔细观察，逐步解读本课的语言知识，通过感知、模仿、学习和体验，能用What are you doing? I’m ...和What is he/she doing? He / She is ...等句式进行语言交际运用。

二、课前准备

1. 准备教学课件，用于创设情境，进行新课学习。

2. 准备学过的动词教学图片，用于练习词语。

三、初学步骤与建议

Step 1: Warm-up/Revision

1)师生问好

2)TPR活动。

教师带领学生将上节课学过的四个动词短语make a call, write an email, wash the clothes和clean the room边说边做动作，让学生复习巩固。教师先带领学生做一遍，再由学生自己做一遍。教师给予鼓励性的口头评价。

Step 2: Presentation

1)Guessing game.

教师播放本课会话PPT，让学生仔细观察图中的情景，猜一猜Who are they? What are they doing? 学生举手回答。

2)让学生带着以上问题观看视频，看完后举手回答。

S1: Peter is wearing a funny hat. He is telling a story.

S2: Li Yan is singing a very famous English song.

S3: Yang Ming is singing a song, too.

3)再次播放视频，让学生核对以上问题的答案。然后教师用PPT展示本课的应用句型，板书并帮学生理解。

•What is Peter doing? He is telling a story.

•What is Li Yan doing? She is singing a very famous English song.

•What are you doing? I’m singing a song, too.

建议：教师在黑扳上画上四线三格，让学生学习规范的书写。

Step 3: Practice

对话表演竞赛：教师播放本课视频，请学生仔细观看，视频播放两遍后，将学生两人分为一组，各小组展开讨论，模仿表演本课的会话。各小组展示表演会话，教师和学生同给予评价，评出优胜者。

Step 4: Language use

场景设置：教师向学生提供三种场景：birthday party, evening party和family party，引导学生四人一组选择自己喜欢的场景，使用自己的语言表达、描述，并拓展话题。

语言支持：

S1: Hi, Lingling. Welcome to the evening party.

S2: Hello, Li Yan. What are you doing at the party?

SI: I’m singing an English song.

S3: Wow! How cool! What is Ann doing?

S4: She is singing a chant with Mary and Jane.

S1: OK. What are you doing at the party, Lingling?

S2: I’m dancing.

S1: Good!

Step 5: Conclusion and Assessment

1)课堂教学过程中的评价。

(1) 教师对学生个上课时的变现进行评价，给予鼓励性评价，注意对学生掌握本课的语言知识和语言技能等情况进行评价。

(2) 注意在教学过程中，对学生的情感态度、动机和兴趣等进行综合评价。

Step 6: Extended Activities

1)表演游戏—孙悟空72变

请班级中一名善于表演的学生到前面来，扮成孙悟空表演各种动作，让各组学生边看边用句型He is v-ing来描述，展开竞赛，教师为各小组计分，活动结束后进行结果评价。

【教学反思】

收获：

在教学过程中，注重对学生具体表现的及时反馈和评价，能够让学生很快的意识到自己的错误，而对于老师的鼓励，可以有效地激发学生的积极性。

多给学生展示自己，表现自己的机会，能够促进知识的吸收同时激发学习的热情。

不足：

教学中锻炼部分有些简单且重复率高，在活动过程中有点乏味。

对于动词的现在进行时解释没有充分的案例，在讲解过程中不能化繁为简，通俗易懂的讲述出来。

改进：

在备课的过程中多准备一些不同的训练活动，增加训练活动的丰富性和多样性。

在讲解的过程中可以多准备一些已知单词的变形案例。