小学音乐人教版三年级下册唱歌 幸福花儿开心上精品教案设计

课  题

幸福花儿开心上

授课时间

主备教师

课型

唱歌

课时

1

授课人

教学

目标

知识技能

能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《幸福花儿开心上》。

过程方法

认识重音记号并能正确演唱。

准确歌曲两声部的旋律。

情感态度价值观

激发学生对新疆民歌的热爱之情。

教学

重点

演唱歌曲

难点

关键

两声部的和谐

学情

分析

《幸福花儿开心上》是一首柯尔克孜族民歌，情绪欢快热烈，很好地表现了在党的关怀领导下，柯尔克孜族人民的幸福生活。演唱二声部时先让学生分声部唱准之后，再两声部合成，降低学生演唱二声部歌曲的难度。                           

教学准备

课程资料

课件、钢琴、教材

教            学            流             程

设计意图

要求程度

动态调整

一、组织教学

1、学生听音乐律动进教室。

2、师生问好。

二、歌曲导入

1、老师播放歌曲《娃哈哈》，学生听辨是哪个少数民族的？

2、老师总结：听到的歌曲是新疆民歌《娃哈哈》，今天我们还要学习一首新疆民歌《幸福花儿开心上》。

三、听辨歌曲

初听歌曲：

1、老师范唱歌曲，引导学生听一听歌曲的情绪是怎样的。

2、老师总结：歌曲的情绪是欢快、活泼的。

复听歌曲

1、播放歌曲录音，引导学生听一听歌曲唱了什么内容，描写了怎样的景色？

2、老师总结：《幸福花儿开心上》是一首柯尔克孜族民歌，情绪欢快热烈，很好地表现了在党的关怀领导下，柯尔克孜族人民的幸福生活。;

3、老师介绍柯尔克孜族。

四、学唱歌曲

视唱歌谱

1、老是出示第一、二乐句歌谱，并弹奏旋律，引导学生先听辨再学唱。

2、在老师的指导下，学生慢速视唱第一、二乐句歌谱。

3、老师出示第三、四乐句合唱歌谱，引导学生观察歌谱，并发现这两乐句旋律是完全相同的。

4、老师教唱第三、四乐句高声部旋律，并讲解重音记号，提示学生要唱出来。

5、学生演唱第三、四乐句高声部旋律。

6、老师引导学生学唱第三、四乐句低声部旋律，注意重音记号的表现。

7、老四、完整演唱歌曲：

1、老师播放歌曲录音，学生聆听并默唱。

2、全体学生随伴奏填词演唱歌曲，前两个乐句全班齐唱，合唱部分全班分为两个声部合唱。

五、表现歌曲

1、学生有感情的演唱两段歌词，做到不喊唱。

2、老师指导学生设计不同的演唱形式。

3、学生分男、女生唱和一领众和的形式演唱歌曲、

六、教师总结：

师分声部教唱结束句，注意休止符和句尾长音的时值。

用学生熟悉的新疆歌曲导入本课，亲切自然。

引导学生感受歌曲的情绪。

解决重点，帮助学生准确演唱歌曲。

让学生用自己

作业

设计

板书

设计

幸福花儿开心上

反思