

政治 (道德与法治)五年级下册1 读懂彼此的心精品第一课时教学设计
展开第1课《读懂彼此的心》教案设计
第一课时 互相理解
课题 | 读懂彼此的心 第一课时 | 单元 | 第一单元 | 学科 | 道德与法治 | 年级 | 五年级 |
核心 素养 目标 | 政治认同:学会倾诉成长中的烦恼,并能剖析烦恼背后的原因,正视自己成长过程中的心理变化。 道德修养:学会倾听父母的困惑,关注、了解家人的想法,理解彼此不同,从多角度思考问题。 法治观念:学生能够意识到家人之间产生的一些小矛盾是正常的。 健全人格:学会换位思考,理解家人言行背后的爱,感受父母的良苦用心。 责任意识:通过谈看法、角色扮演、小组讨论等活动,学生明白要理解家人的想法,懂得主动与家人沟通,促进和谐。 | ||||||
重点 | 用心理解、体会,感受家人的爱,懂得家人的关爱方式。学会表达自己的困惑。 | ||||||
难点 | 多角度看问题,明白家人批评与教育同样是爱。 |
教学过程
活动一:新课导入
- 小调查:制作一份调查问卷,课前让同学们填写。
(1) 你是否觉得家人说的话与自己内心想法不一致?
A.经常 B.偶尔 C.从不
(2) 你会经常跟家人沟通吗?
A.经常 B.偶尔 C.从不
(3) 你与家人经常在哪些事情上发生矛盾?
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- 写心声
课前收集家长们对孩子们的心声。
- 课堂导入活动
随着年龄的增长和自主意识的逐渐增强,我们有时会觉得家人说的话和要求做的事与自己 内心的想法不一致,有时还会与家人产生一些不愉快。
活动二:活动园:李晓欣的周记
- 阅读课本第2页活动园,看看李晓欣的周记,并思考回答以下问题
(1) 你是否与家人之间产生过不愉快呢?当时你有怎样的感受呢?
(2) 你想知道爸妈的版本吗?让我们一起听一听家人是怎样想的、怎样说的。
- 小组讨论,寻找原因
根据刚才同学们交流的自身经历和感受,结合李晓欣的烦恼,你们发现了什么?
预设1:我发现父母和晓欣都变了,各有各的错误。
预设2:我认为父母和晓欣都变了,双方都在变,所以不像原来了,会有一些不和谐。
预设3:我发现父母和晓欣都变了,因为大家都在成长、都在变化,但是相互不理解。
- 总结原因
(1) 交流:说一说你是否与家人之间产生过不愉快呢?你当时有什么感受?
(2) 交流:老师已经明白你们的想法了,老师也是一个妈妈,你想知道爸爸妈妈在同一件事是怎么想的吗?请大家猜一猜,站在你是爸爸妈妈的角度上想一想,说一说。
(3) 小结:同学们,其实我们在成长的过程中,心理会逐渐发生变化,很多事情有了自己的想法,希望自己作决定,这是自主意识逐渐增强的表现。自主意识增强说明我们长大了,我们希望能自己作决定,有时会把家人的关心看作是干涉,甚至明知他们讲的话有道理,还故意与他们作对。在长辈眼里,我们缺乏生活经验和社会阅历,永远是长不大的孩子。我们言谈举止上的一些变化也会让家人感到困惑,觉得我们不服管教,不懂事,经常怀念我们小时候的乖样子。这是我们和家人相互不理解的原因,也是导致家庭不和谐的原因。
活动三、听听父母的心声
- 播放家长心里话的视频。
师:听了两位妈妈和一位爸爸的心里话,你们想说些什么?
小结:只要我们在生活中多一些尊重,孩子尊重家长的建议,父母能尊重孩子的想法,我 们的家庭就更加和睦。
- 问问长辈,请他们说说我们现在与小时候相比,在言谈举止、行为表现方面发生了哪些比较大的变化。了解一下家人与我们相处时有哪些困惑。
小小总结:容易产生不愉快的原因。
活动四、我与家长是不同的
- 在家庭中,孩子与父母角色不同,彼此会在兴趣爱好、处理问题的方式等方面有较大的不同。请你们找一找自己和父母的不同,从表格中任选一两个方面,用简洁的语言向同伴描述你和父母的不同。
- 出示表格:《我跟爸爸妈妈的不同之处》
表格分类:喜欢的运动、喜欢的美食、休闲的方式、性格脾气、遇到陌生人问路。
- 说一说你从中发现了什么?
预设:家人的人生经历、生活经验相对丰富,我们与他们在生活态度、观念、兴趣爱好、 行为方式等方面有所不同。在家庭中,我们是孩子,与父母角色不同,彼此的兴趣爱好, 处理问题的方式,也会有较大的不同。
- 小组讨论:认真回顾一下自己的日常生活,想一想家人在平时是怎样关爱我们的?关爱的方式一样吗?会有哪些不同的关爱方式呢?请在小组内讨论并分享出来。
预设:在学习上严格的要求我们;在生活中精心的照顾我们;遇到事情,民主的与我们协 商;开心的时候,与我们玩笑、游戏,像个孩子;遇到烦恼的时候,会避开我们,不让我 们难过。
- 总结:家人或严格地要求我们,或精心地照顾我们,或民主地与我们协商……各不相同的关爱方式,让我们体会到浓浓的亲情。
活动五、妈妈的回应
- 情境:妈妈,周日上午我可以去同学家一起学习吗?
思考:你的妈妈会如何回应呢?与同学分享自己体会到的每一个回应背后的那份爱。
- 小感悟
其实啊不同的妈妈可能对这件事的态度、想法各不相同,是因为他们在兴趣爱好、处理问题的经验、方式不同,所以不同的家长所持的态度也不一样。我们每个人都是爸爸妈妈的心头肉,有的爸妈可能把对你的爱表达得明显一点,有些爸妈则隐藏着这份爱。无论是哪种回应,回应的背后都是对你深深的爱。
活动六:感受父母的爱
- 阅读教材第5页内容,与同学分享自己体会到的每一个回应背后的那份爱。
你们的爱,就在这些唠叨里。我的事例:______
你们的爱,就在生活的每个细节中。我的事例:___________
你们的爱,就在你们的行为中。我的事例:_______________
你们的爱,就是传给我严谨的作风。我的事例_____________
你们的爱,就是锻炼我成为一个独立自主的人。我的事例:_____________
思考:除此之外,想想家人还有哪些类似的爱。
- 播放新闻视频《开封男孩离家出走》。
小组讨论:看了视频有什么感受,怎样理解家人的批评和教育。
小组汇报:
总结:我们要用心理解和体会家长的用心良苦,在批评和教育中体会家人的爱。
课堂小结
同学们,相信通过这节课的学习,我们知道了家人的爱有各不相同的方式,无论哪种方式我们都会用心理解。老师希望你们都是在和谐有爱的家庭中快乐的成长。
板书设计
读懂彼此的心 第一课时
1、 我与家人的不愉快
2、 我与家人的不同
3、 虽不同,爱相同
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