沪教版三年级下册Module 3 My colourful life.unit9 A day on the farm.精品ppt课件
展开Unit9 A day on the farm 第3课时教学设计
【内容来源】三年级下册Module3 Unit9
【主 题】Learn the sounds, Play a game
【课 时】第3课时
一、教学目标(Teaching aims)
1. 帮助学生学习字母l和r在单词中的发音。
2. 通过棋盘游戏来创设情景，帮助学生运用所学句型Don’t…。
3. 通过学习任务(Task)，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
语音：字母l和r在单词中的发音。
三、教学准备(Teaching preparation)
课件、音频。
四、教学过程(Teaching process)
Pre-task preparations
- 在黑板上或借助多媒体呈现类似下面的一幅画；告诉学生：Miss Fang和她的学生在MacDonald的农场里参观，看到如图中的一些小朋友的不文明行为，要求学生进行劝阻；然后请班上的学生扮演图中的小朋友，全班或个别学生对他/她说:“Don’t…”。
- 改编本单元Sing a song的歌曲Old MacDonald has a farm，告诉学生Old MacDonald早上听到动物们的叫声，为什么?（它们饿了。）可加人其他动物的叫声：
Old MacDonald has a farm,
E-i-e-i-o.
On his farm he has seven chicks,
E-i-e-i-o.
A peep-peep here! A peep-peep there!
Here a peep!
There a peep!
Everywhere a peep-peep!
While-task procedures
1. 让学生看Play a game的图片，讲解棋盘上的生词和句子，如go back, jump, Miss a turn! Throw the dice again! 用多媒体或实物演示游戏方法，通过和个别学生示范游戏，帮助学生熟悉游戏规则两人一组，各自用一个棋子代表自己，掷骰子下棋，根据掷出的点数移动棋子/棋子落到那个格子里，就根据格子里的提示，或用英语说出标志牌的禁令，或回答问题，或将棋子移到指定的空格，最先到达终点的人获胜。教师可以鼓励学生根据不同地点（如公园、动物园等）设计新的棋盘，继续玩游戏。
2. 搜集并呈现公共场合常见的禁令标志图片或照片，帮助学生认识了解这些标志的含义。告诉学生常见禁令标志的特点和作用（如警示、提醒、提供信息等）。也可以鼓励学生课后搜集一些标志图片，在课堂上作介绍，用Don’t…说一说。教师可以根据场合把这些标志归类，做成一本小书供学生参考。
3. 让学生看Learn the sounds。出示l (long), r (run)卡片，教学生朗读单词long和
Run，引导学生注意字母l和r的正确发音，让学生跟读几遍，直至发音无误。
T: (shows the flashcard for long) L, /l/, long.
Ss: L, /l/, long.
4. 让学生看Learn the sounds的儿歌，找出含有1和r的单词并朗读这些单词。还可以让学生说出其它含有字母l和r的单词。播放Learn the sounds的儿歌，让学生跟读。
Post-task activities
1. 猜谜游戏。把全班学生分成两大组，第一组的学生出题目，如:I’m Farmer MacDonald/Please don’t litter/Please don’t swim./...第二组的学生就把I’m Farmer MacDonald/Please don’t litter./…用动作表演出来；或者第一组的学生做动作，第二组的学生说句子。
2. 让学生看《练习册》Task的第一部分，帮助学生用图片或动物玩具在课桌上布置“农场”，然后学生分组，个别学生扮演农夫，其他学生扮演参观参场的人，根据农场上能看见或听见的事物与同学问答。
S1: Hello, I’m Mr MacDonald. Welcome to Happy Farm.
S2: Wow! It’s a big farm.
S1: Listen! What can you hear?
S2: I can hear horses. Are these your horses, Mr MacDonald?
S1: Yes, they are.
接着让学生为农场设计一些警示牌，并和同学说一说在农场上要遵守哪些规定，最后让学生在Task第三部分写出他们在农场上可以做的事情和不可以做的事情。
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