外研版 (新标准)七年级下册Unit 3 Language in use精品ppt课件
展开Unit 2第4课时
自主学习方案
1.学生自学新词汇。
2.学生自学教材，找出课文中重点词组和句子。
课堂导学方案
Step 1情景导入
教师播放一组长城的照片，教师询问学生：
孩子们，你们去过长城吗？什么时候去的？
谁带你们去的？干了什么事？
……
环节说明：播放长城的一组照片以及师生对话，既可以温习教材又可以激发学生学习的积极性。
Step 2 完成教材2的后续任务和3的任务
1.根据短文完成表格。
2.根据短文回答下列问题
(1)Who met Betty at the airport?
(2)What did she see in the Louvre Museum?
(3)Where did she go this morning?
(4)When did they go to the Eiffel Tower?
(5)How did they get to the Eiffel Tower?
3.小结训练。
(1)His friend met him yesterday.(对画线部分提问)
Who met him yesterday?
(2)They went to the Great Wall.(对画线部分提问)
Where did they go?
(3)He saw a book on the seat.(对画线部分提问)
What did he see on the seat?
环节说明：此环节可让学生熟悉教材的同时又巩固一般过去时的特殊疑问句。
Step 3完成教材4的任务
1.朗读任务4方框里的单词。
2.用方框里单词的适当形式填空，集体核对，教师点拨。
3.小结训练。
（1）The girl got(get) a lot of gifts.
（2）I spent(spend) my holiday in Beijing last summer.
（3）They came(come) back yesterday.
环节说明：此环节训练学生对不规则动词的一般过去时态的熟练使用。
Step 4完成教材5的任务
仔细观察图片。写出一段关于大明和玲玲假期的对话。
Step 5问题探究
【辨析】 such as & for example
(1)such as 用于列举前面概述过的同类事物，后面不需要用“，”号隔开，所列举的事物在两个或两个以上。
(2)for example 用于列举说明，后面一般要用“，”隔开，所列举的事物一般只有一个，位置比较灵活，可位于句首、句中、句末。
如:We all like ball games, such as basketball and football.
Jim has many friends here, for example, Liulei.
Step 6家庭作业
请完成模块10 Unit 2第4课时的练习题。
教学反思
这一课时主要是教会学生熟练运用一般过去时的特殊疑问句。教师在授课时可采用多种形式，如描述自己的一次特殊旅行等，让学生更容易产生兴趣，更熟练运用动词的一般过去时态的各种句型。
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