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外研版 (新标准)七年级下册Module 10 A holiday journeyUnit 3 Language in use表格教学设计
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这是一份外研版 (新标准)七年级下册Module 10 A holiday journeyUnit 3 Language in use表格教学设计，共5页。教案主要包含了教材内容分析，教学目标，教学重难点，学习者特征分析，教学环境及资源准备，教学过程，教学结构流程图，教学板书的设计等内容，欢迎下载使用。
课程内容
Mdule 10 Unit 3
Language in use
课程学时
一课时
所属学科
英语
教学对象
初中一年级
教学设计理念
1.自主学习，资源利用
学生通过教师提供的资源进行自我学习，引导学生利用丰富的学习资源解决学习问题，提高语言能力。
2.合作交流，智能课堂。
师生、生生在积极的交流讨论中，互相学习，求同存异，提高学生的合作能力；通过无纸化练习与评分系统，即时统计练习结果，及时反馈学习情况。
3.情境教学，贴切生活
融入学生感兴趣的内容，调动学生学习积极性，使语言学习更加真实，有效。
二、教材内容分析
本模块功能是谈论旅游，旨在使学生通过体验和分享旅游的快乐，培养对不同文化的兴趣以及热爱生活、积极乐观的生活态度。本节内容主要在归纳总结语法，本模块的语法是一般过去时的特殊疑问句及不规则动词的过去式。这是学习一般过去时的第四个模块，因此本课会对一般过去时进行总结作用。
三、教学目标（知识与技能、过程与方法和情感与态度等）
知识与技能
1.能够运用本模块的单词（Pacific, excited, arrive, relax…）和句型（一般过去时特殊疑问句）；
2.能够掌握、使用一般过去时，并通过方法记忆不规则动词过去式；
3.能运用本模块学习的内容谈论过去的假期旅游情况。
过程与方法
1.借助优课平台自由观看视频，小结内容，培养自主学习能力；
2.借助优课平台完成练习题，培养学生自我检测、查漏补缺的能力；
3.通过老师对学生习作点评，提高学生的语言组织能力。
情感、态度与价值观
让学生了解外国文化，培养对不同文化的兴趣，促使学生成为热爱生活的人。
四、教学重难点
教学重点
复习巩固本模块的单词（Pacific, excited, arrive, relax…）和句型。
梳理、学习一般过去时特殊疑问句。
撰写关于过去的假期旅游情况的文章。
教学难点
总结一般过去时特殊疑问句结构
五、学习者特征分析
起点能力
学生已经学习了一般过去时be动词的变形和规则动词变化的肯定句、否定句、疑问句，对不规则动词变化也有了感性的认知。特殊疑问句是学生常用的句型，通过前两个单元的学习，学生对一般过去时特殊疑问句已经有所了解，但对其结构还不明确。因此，本课时会对一般过去时作简单的梳理，并引导学生整理过去时特殊疑问句句子结构，鼓励学生利用所学内容进行写作。
学习风格
虽然初一学生正发展着抽象思维，但用图片、视频等素材，会使学生更直观地了解学习内容。大部分学生能做到自觉听、大胆说，但仍有少部分学生碍于开口说英语，因此课上要注意多给这部分学生练习的机会，并及时给与鼓励。
信息素养
初一学生能对平板进行综合操作应用，能够在教师的引导下开展学习，完成练习、作业，并能够自行上网查找有用信息。
六、教学环境及资源准备
平台：优课平台
资源：PPT课件、视频、图片
工具：电子书包等
七、教学过程
学习步骤
学生活动
教师活动
媒体资源
Revisin Exercise
1.前一晚利用优课平台完成练习题。
1.教师在优课平台中发布练习题。
优课平台“作业”功能
Warm-up
1.观看全班课前练习题可视化正误情况；
2.师友互助解决错误率较高的题目；
3.向全班讲解题目。
1.教师调出练习题完成情况的数据，分析整体情况和重点错题；
2.请师友互助后邀请徒弟向全班讲解题目。
优课平台“统计分析”功能
Revisin: past simple Wh- questin
1.观察图片，复习本模块出现的句子；
2.观察句型，师友讨论一般过去时特殊疑问句的句子结构；
3.跟同老师一起梳理句子结构；
4.师友互助完成练习；
5.完成口语活动：根据提示词构建特殊疑问句，询问搭档情况，记录对方情况。
1.教师通过图片，让学复习本模块出现过的一般过去时特殊疑问句；
2.教师展示句型，让同学们观察讨论一般过去时特殊疑问句的句子结构；
3.教师引导同学们梳理句子结构；
4.引导同学完成练习（根据要求改写句子、翻译）；
5.引导学生完成口语活动，邀请学生展示报告自己和对方的情况。
PPT课件
Revisin: past simple irregular verbs
复习规则动词变化规律；
自由观看视频，小结不规则动词过去式变化小规则；
复习不规则动词过去式，参与游戏；
完成平台作业
1.通过平台发布视频；
2.检查学生不规则动词变化小规则的小结；
3.引导学生完成游戏：看到黑字动词，读出单词；看到红字单词，读出过去式，在规定时间内，看谁完成得最多；
4.发布作业，调出练习题完成情况的数据，分析整体情况和重点错题。
优课平台“作业”功能、PPT课件
Writing
1.观察图片，同伴完成询问旅游情况的对话；
2.优课平台上完成作文。
1.设置情景（《旅游青蛙》）：青蛙去了很多地方旅游，回来后向主人讲述某一地旅游经历。
2.展示图片，引导学生根据图片提示完成询问和回答旅游情况的对话；
3.引导学生将口头内容转化成文字，布置作文作业。
PPT课件
八、教学结构流程图
九、教学板书的设计
课程内容
Mdule 10 Unit 3
Language in use
课程学时
一课时
所属学科
英语
教学对象
初中一年级
教学设计理念
1.自主学习，资源利用
学生通过教师提供的资源进行自我学习，引导学生利用丰富的学习资源解决学习问题，提高语言能力。
2.合作交流，智能课堂。
师生、生生在积极的交流讨论中，互相学习，求同存异，提高学生的合作能力；通过无纸化练习与评分系统，即时统计练习结果，及时反馈学习情况。
3.情境教学，贴切生活
融入学生感兴趣的内容，调动学生学习积极性，使语言学习更加真实，有效。
二、教材内容分析
本模块功能是谈论旅游，旨在使学生通过体验和分享旅游的快乐，培养对不同文化的兴趣以及热爱生活、积极乐观的生活态度。本节内容主要在归纳总结语法，本模块的语法是一般过去时的特殊疑问句及不规则动词的过去式。这是学习一般过去时的第四个模块，因此本课会对一般过去时进行总结作用。
三、教学目标（知识与技能、过程与方法和情感与态度等）
知识与技能
1.能够运用本模块的单词（Pacific, excited, arrive, relax…）和句型（一般过去时特殊疑问句）；
2.能够掌握、使用一般过去时，并通过方法记忆不规则动词过去式；
3.能运用本模块学习的内容谈论过去的假期旅游情况。
过程与方法
1.借助优课平台自由观看视频，小结内容，培养自主学习能力；
2.借助优课平台完成练习题，培养学生自我检测、查漏补缺的能力；
3.通过老师对学生习作点评，提高学生的语言组织能力。
情感、态度与价值观
让学生了解外国文化，培养对不同文化的兴趣，促使学生成为热爱生活的人。
四、教学重难点
教学重点
复习巩固本模块的单词（Pacific, excited, arrive, relax…）和句型。
梳理、学习一般过去时特殊疑问句。
撰写关于过去的假期旅游情况的文章。
教学难点
总结一般过去时特殊疑问句结构
五、学习者特征分析
起点能力
学生已经学习了一般过去时be动词的变形和规则动词变化的肯定句、否定句、疑问句，对不规则动词变化也有了感性的认知。特殊疑问句是学生常用的句型，通过前两个单元的学习，学生对一般过去时特殊疑问句已经有所了解，但对其结构还不明确。因此，本课时会对一般过去时作简单的梳理，并引导学生整理过去时特殊疑问句句子结构，鼓励学生利用所学内容进行写作。
学习风格
虽然初一学生正发展着抽象思维，但用图片、视频等素材，会使学生更直观地了解学习内容。大部分学生能做到自觉听、大胆说，但仍有少部分学生碍于开口说英语，因此课上要注意多给这部分学生练习的机会，并及时给与鼓励。
信息素养
初一学生能对平板进行综合操作应用，能够在教师的引导下开展学习，完成练习、作业，并能够自行上网查找有用信息。
六、教学环境及资源准备
平台：优课平台
资源：PPT课件、视频、图片
工具：电子书包等
七、教学过程
学习步骤
学生活动
教师活动
媒体资源
Revisin Exercise
1.前一晚利用优课平台完成练习题。
1.教师在优课平台中发布练习题。
优课平台“作业”功能
Warm-up
1.观看全班课前练习题可视化正误情况；
2.师友互助解决错误率较高的题目；
3.向全班讲解题目。
1.教师调出练习题完成情况的数据，分析整体情况和重点错题；
2.请师友互助后邀请徒弟向全班讲解题目。
优课平台“统计分析”功能
Revisin: past simple Wh- questin
1.观察图片，复习本模块出现的句子；
2.观察句型，师友讨论一般过去时特殊疑问句的句子结构；
3.跟同老师一起梳理句子结构；
4.师友互助完成练习；
5.完成口语活动：根据提示词构建特殊疑问句，询问搭档情况，记录对方情况。
1.教师通过图片，让学复习本模块出现过的一般过去时特殊疑问句；
2.教师展示句型，让同学们观察讨论一般过去时特殊疑问句的句子结构；
3.教师引导同学们梳理句子结构；
4.引导同学完成练习（根据要求改写句子、翻译）；
5.引导学生完成口语活动，邀请学生展示报告自己和对方的情况。
PPT课件
Revisin: past simple irregular verbs
复习规则动词变化规律；
自由观看视频，小结不规则动词过去式变化小规则；
复习不规则动词过去式，参与游戏；
完成平台作业
1.通过平台发布视频；
2.检查学生不规则动词变化小规则的小结；
3.引导学生完成游戏：看到黑字动词，读出单词；看到红字单词，读出过去式，在规定时间内，看谁完成得最多；
4.发布作业，调出练习题完成情况的数据，分析整体情况和重点错题。
优课平台“作业”功能、PPT课件
Writing
1.观察图片，同伴完成询问旅游情况的对话；
2.优课平台上完成作文。
1.设置情景（《旅游青蛙》）：青蛙去了很多地方旅游，回来后向主人讲述某一地旅游经历。
2.展示图片，引导学生根据图片提示完成询问和回答旅游情况的对话；
3.引导学生将口头内容转化成文字，布置作文作业。
PPT课件
八、教学结构流程图
九、教学板书的设计
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