人教版六年级下册唱歌 举杯祝福优秀教学设计
展开教 案
NO:15
课 题 | 举杯祝福 | 授课时间 |
| ||||||
主备教师 |
| 课型 | 唱歌 | 课时 | 1 | 授课人 |
| ||
教学 目标 | 知识技能 | 用热情、欢快的情绪演唱《举杯祝福》并加入表演唱的形式。 | |||||||
过程方法 | 认识都它尔、弹布尔、手鼓等乌兹别克族典型民间乐器,了解其形制及音色。 | ||||||||
情感态度价值观 | 增加对新疆乌兹别克族音乐及风土人情的了解,激发对民族音乐文化学习的热情。 | ||||||||
教学 重点 | 用热情、欢快的情绪演唱《举杯祝福》并加入表演唱的形式 | ||||||||
难点 关键 | 掌握乌兹别克族民间音乐典型的节奏,并能熟练打击其节奏型。 | ||||||||
学情 分析 | 这是一首具有鲜明特点的乌兹别克民歌。可以再选几首乌兹别克族的民歌让学生对比欣赏,对乌兹别克族音乐形成整体认识。可以通过节奏游戏的方式让学生掌握歌曲中的典型节奏型,促进歌曲的学唱。 | ||||||||
教学准备 课程资料 | 教材、多媒体教学资源 | ||||||||
教 学 流 程 | 设计意图 要求程度 | 动态调整 | |||||||
一、 导入 播放歌曲《新疆是个好地方》。 教师:这是我国哪个少数民族的音乐?其特点是什么? (新疆,热情、欢快、载歌载舞) 教师:新疆是一个多民族的地区,除了维吾尔族以外,还有哈萨克族、乌兹别克族、俄罗斯族、塔塔尔族等。 二、 学习新课 1、 初听歌曲《举杯祝福》 教师:这是新疆哪个民族的歌曲? 教师揭题。介绍歌曲《举杯祝福》原名叫《一杯酒》。 再次聆听歌曲,让学生一边听音乐一边仔细看歌谱,找出歌曲中出现的典型节奏。(附点和切分节奏) 请学生用击胸和敲击凳子的方式学习并掌握典型节奏。 三、 学唱歌曲 1、 学歌曲旋律。 完整聆听歌曲,提示学生用欢快有弹性的声音演唱。 学生用lai哼唱旋律。 教师:歌曲旋律可以分为几部分? 学生跟琴哼唱歌曲的一部分。 学生跟琴哼唱第二部分。 在歌曲中出现附点和切分节奏时随音乐拍击节奏,并继续哼唱。 用欢快而有弹性的声音完整演唱歌曲旋律,边拍击节奏边演唱。 2、 学歌词 教师用两种演唱方式进行范唱, 让学生比较两种演唱方式的不同,提示学生注意歌曲演唱时力度的变化。 请学生找出歌词中不明白的地方并给予解释。 随琴演唱第一段歌词。 随琴演唱第二段歌词。 纠正演唱中出现的错误。 根据歌曲特点对歌曲演唱作处理。 四、 拓展延伸,开阔视野 1、 了解新疆乌兹别克族的歌舞特点。 教师:乌兹别克族是个能歌善舞的民族,不仅歌声热情奔放,而且舞姿优美大方。如果我们能边唱边跳,更会为歌曲增添欢快的气氛。 教师示范乌兹别克族舞蹈基本动作。 学生随教师学习动作。师生随音乐完整演唱歌曲,分角色边唱边跳。 | 通过听赏歌曲《新疆是个好地方》直奔主题,介绍新疆风土人情及音乐特点,为新课学习做好铺垫。
通过欣赏《举杯祝福》,引导学生了解乌兹别克族的音乐。找出典型节奏有利于学生更好地掌握歌曲的特点。
用lai音哼唱是新疆歌曲惯用的语气助词,能有效地表现歌曲欢快的情绪。
学习舞蹈动作,使学生更形象有趣地学习歌曲,体会乌兹别克族载歌载舞的风格特点。 介绍乐器加深学生对民族音乐的了解。
|
| |||||||
作业 设计 |
| ||||||||
板书 设计 |
举杯祝福
| ||||||||
反思 |
| ||||||||
小学音乐人教版六年级下册活动 爱我中华获奖教案: 这是一份小学音乐人教版六年级下册活动 爱我中华获奖教案,共3页。教案主要包含了“爱我中华”竞赛会等内容,欢迎下载使用。
人教版六年级下册第四单元 五十六朵花唱歌 爱我中华一等奖教学设计: 这是一份人教版六年级下册第四单元 五十六朵花唱歌 爱我中华一等奖教学设计,共3页。
小学音乐人教版六年级下册第四单元 五十六朵花欣赏 嘎达梅林优质教学设计: 这是一份小学音乐人教版六年级下册第四单元 五十六朵花欣赏 嘎达梅林优质教学设计,共3页。