闽教版三年级下册第4课 看图片，输入字符获奖教学设计及反思

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第4课  看图片，输字符[教学目标]： 1、认识电脑键盘的小键盘区的功功能。 2、学会用电脑键盘的小键盘数字键输入数字。 3、学会用电脑键盘的小键盘数字键输入算式。 [教学重点]：学会用电脑键盘的小键盘数字键输入数字。 [教学难点]：用正确的指法输入字符 [教学准备]：电脑室 [教学过程]： 一、导入 今天，老师要让大家看一个人，他被称为“鬼手”，因为他打字的速度特别快，而且只需看手上的图片，不用看键盘。让我们一起看看。 同学们，你们不用惊讶，其实只要知道秘诀，你们也可以成为“鬼手”。想要知道秘诀吗？今天，我们就一起来学习看图片，输字符。 请你观察键盘，找一找键盘上的数字键。 （观察力真强，你真是善于观察） 请同学们观察视频，“鬼手”在输入数字时，用哪一部分的数字键？为什么？ （真是爱动脑筋的好孩子） 【活动一】 究竟是不是比较快呢？我们来证实这个猜想。请第一组同学用主键盘区、第二三组同学用小键盘区，我喊数字，大家输入数字，看谁最快最准确,3.1415926535。 为什么第二三组同学比较快？ （你可真厉害，发现了“鬼手”的第一个秘诀——数字集中。） 【活动二】 既然小键盘这么好用，我们就来研究研究它。请你观察小键盘区，说说有哪些按键？ （你说得真完整） NumLock键有什么用？ （你真是善于观察） 请你试试灯灭和灯亮时，输入数字，看看谁有大发现。 （你总结得真好） 观察小键盘有哪些键，解决问题： （1）展示小键盘区及上方的指示灯； （2）引导学生找到NumLock键，再引导学生按NumLock键，观察指示灯的变化。 （3）引导学生发现NumLock指示灯，灯亮时，输入数字；灯灭时，小键盘有移动光标的功能。 （你的观察力真强，你真是善于思考） 二、正确指法 【活动三】 同学们，我们发现小键盘区这么多按键，只用一个手指能打得很快吗？ （你的想法真棒，老师佩服你） 请同学们翻开P21，对照图4-1，放好右手5个手指。谁说说应该怎么放？其他同学跟着调整自己的手势。 （感谢你带大家发现了“鬼手”的第二个秘诀——正确指法） 同学们，我们就带着这个秘诀来使用小键盘输入数字。我说什么你就输入什么。147,258,369„„注意归位。 下面我要请一位同学代替我喊指令，另一位同学到黑板上按键盘，谁来？ （你手指真灵活，你学得真快） 探究活动：手指分工 1、展示教材P21图4—1，引导学生观察小键盘区。 2、展示教材P21图4—2，引导学生认真观察并按照手指分工图，把右手放在小键盘区的键上。 巡视指导，协助需要帮助的学生。 3、指导学生指法（老师说，学生做）：学生对照指法图，在记事本中输入数字及+、-、*、/符号，老师说一个数字或符号，学生输一个，及时指正学生的指法。 【活动四】 打地鼠游戏，巩固强化指法。及时纠正错误指法，个别学生展示。  大家的水平越来越接近鬼手水平了。同学们，接下来我们玩一个游戏——打地鼠，用正确指法，过关了按下0，进入下一关。 请XX同学展示，如果精彩，请给他掌声。     （你学得真快，你的手指真灵活） 三、练一练：输算式 【活动五】 同学们已经会用正确的指法输入数字，接下来提高难度，请同学们读活动要求。这些算式就在P22，看谁又快又准确。 1、布置练习：P22活动主题第2题中间列7个算式。 2、巡视指导，协助需要帮助的学生。 3、倾听汇报，收集问题并重点讲解，适时点评和评价并做小结。 4、引导没有完成的学生继续完成任务。 四、趣味组合 【活动六】 现在同学们已经和小键盘成为了好朋友，我们还可以使用数字来组成不同形状。 出示运用数字组成的图形。 你还能用数字、符号组成什么图形？ （你可真厉害、想象力真丰富、你真有生活经验、真是个小画家、你真有创造力、你和小键盘已经成为了好朋友） 教师展示：我们一起来做个三角形彩旗。 除了做彩旗，老师还给大家带来了一些形状。 请你从黑板上挑一个你喜欢的形状或者你想创造什么形状，用数字拼成这个形状。 同学们，我们一起来看几个同学的作品。 五、总结 1、引导学生谈一谈本节课的知识与技能及学习后的收获。 2、引导学生进行自评与互评，评价表参照教材P24活动评价。 今天，我们知道了“鬼手”的秘诀，在以后的生活中，大家要用正确的指法多加练习，以后你也会成为键盘操作能手。