本课以工程实践为主线设计了两个活动。“展示”的目的是通过准备、展示和评价等活动，指导学生了解举办“仿生建筑模型”展示会的方法和步骤，学会布展、参观、制定评价标准和对作品进行评价的方法。“改进”的目的是通过制定改进方案、改进作品等活动，指导学生掌握整理他人建议，制定改进方案的方法。通过本课的学习，培养学生提出问题、制订计划、搜集信息、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价等科学探究能力；帮助学生树立尊重证据、以事实为依据作出判断，接受他人意见、调整自己行为，愿意与他人合作学习、沟通交流，综合考虑大家意见，形成集体观点的科学态度。

本课重点是学会展示、评价作品的方法。

【学习背景】

展示会参展模型，主要有以下几种陈列方式：

1．分类陈列。将仿生建筑模型按任务的不同集中组织陈列。这种陈列方式能让参观者快捷、方便地获得自己想要的信息，能迅速、系统地了解模型，也给观众比较模型提供了方便。

2．综合陈列。将不同类别的模型经过合理的搭配处理，综合布置到一个空间。

3．特写陈列。在特定空间集中介绍某一种模型，模仿电影特技的处理方式，通过视觉放大或加强，将某个或某种模型的陈列表现得非常突出。这种方法适用于比较有特色的模型的陈列。

学生经过六年的学习，已经熟悉了模型展示的方式与方法，并且通过前两课的学习，已经设计、制作出了各具特色的仿生建筑模型，这为本课学习奠定了基础。

【教学目标】

(1)科学观念：1．能说出仿生建筑模型展示会的内容和方式。2．能说出评价仿生建筑模型的标准和方法。3．能说出改进仿生建筑模型的内容和理由。能说出仿生建筑技术的发展和应用影响着社会的发展。

(2)科学思维：能对活动的过程和结果进行反思与评价。

(3)探究实践：1．能针对自己的仿生建筑模型设计出多种展示方式。2．能制定标准，对自己和他人的仿生建筑模型进行评价。3．能制定改进仿生建筑模型的方案。

(4)态度责任：1．能对展示仿生建筑模型表现出浓厚的兴趣。2．能采用新的思路、新的方法、新的手段展示仿生建筑模型。3．能与他人分工合作，沟通交流，形成集体观点。

【教师准备】

电脑、投影仪、展台、评价表、教学课件等。

【学生准备】

仿生建筑模型、照相机、产品说明书、《科学学生活动手册》、笔等。

【课时安排】1课时。

【教学过程】

（一）明确任务

引导：通过前面的学习，我们完成了仿生建筑模型的设计、制作等任务，并通过测试，了解了自己制作的仿生建筑模型的特点和效果。那么自己组的仿生建筑模型与其他组相比有什么优点和不足呢？让我们举办一场“仿生建筑模型”展示会吧！

（二）准备展示

1．准备展示会。

（1）思考：我们要做哪些准备活动？

（2）讲解：筹备展示会每个小组需要做好以下准备工作：①整理好展示的内容，如制作方案、草图、制作图样、制作过程图、测试记录表、评估报告、改进方案、仿生建筑模型等；②确定展示的方式，可以从讲演、影像、展板、图片、说明书等方式中选择1-3种进行展示；③推荐一名同学进入评委会；④小组分工，明确责任；⑤按时、按区域进行小组布展。

（3）准备：学生分头准备参加展示会的材料和工具，如解说词、说明书、幻灯片、展板、照相机、记录表等。（该内容建议在课前完成）

（4）由各组推荐学生和老师组建评委会，制定评价标准，规划展示会场地，邀请教师及家长参观展示会。（该内容课前完成）

2．布置展示会。

布展：小组同学把自己的仿生建筑模型摆放在相应的展览区。

（三）展示评价

1．展示：各小组负责展示的同学，分别利用讲演、影像、展板、说明书等形式，向评委、教师、家长代表以及其他参观的学生展示自己小组设计、制作的仿生建筑模型及相关资料。

2．参观：学生可以采用观看、询问、照相、记录等方式获取有关作品的信息。

3．评价：评委会成员对各组的仿生建筑模型进行评价，最终可以根据评价意见评出各个项目成果奖项，并将评价结果记录在《科学学生活动手册》第27页中。

（四）改进完善

1．引导：通过参观展示会，大家相互提出了很多改进建议，根据大家的建议，我们需要取长补短，改进自己的作品。

2．讨论：我们的作品还存在哪些有待改进的地方？改进的依据是什么？预测改进后的仿生建筑模型会达到什么效果？

小组讨论，制定出改进方案，并记录在《科学学生活动手册》第27页中。