小学音乐花城版五年级下册歌曲《前进，快乐的少先队员》一等奖教学设计

导入新课

教师拿出一个红领巾，或者展示红领巾的图片。并介绍：红领巾是国旗的一个角，是烈士的鲜血，是少先队员的象征，从我们入队那天起，我们就要每天都佩戴红领巾。

看老师手里拿着的是什么？你知道红领巾的意义吗？

重温红领巾的象征，激发少先队员的自豪感并引出课题。

讲授新课

基础练习

1、教师出示两条节奏：每小节后面两拍不同，教师带领学生练习。

2、乐理知识：切分节奏

教师讲授:改变乐曲中强拍上出现重音百的规律，使弱拍或强拍弱部分的音，因时值延长而成为重音，这重音称为切分音。其演奏方法是从弱拍开始，并延续度至下一强拍。

3、读读、拍拍、唱唱：教师指导学生来练习切分节奏，做视唱练习。

4、读读拍拍：教师给两条节奏型标上强弱规律（切分节奏改变了正常的强弱规律）

5、基础训练：教师指导学生练习歌曲中的难点节奏型和难点旋律

1、请你和我一起做

这两条节奏哪里不同呢？

2、学生根据刚才打的切分节奏的印象来配合理解切分节奏，并且说出切分节奏相比一般节奏具有跳跃、活泼，有动感的特点。

3、学根据录音示范自己练习节奏型和视唱，看谁读得准，唱得好！

4、学生根据范奏音频，看着老师标好的强弱规律，自己练习。

5、学生根据范奏的音频，在教师的指导下进行练习。

1、引出切分节奏并初步熟悉节奏型。

2、体会切分节奏的特点。

3、切分节奏的练习，锻炼视唱能。

4、体会切分节奏强弱规律的变化 ，强化记忆。

5、难点部分的练习，为歌曲学唱做铺垫。

讲授新课

歌曲学唱

1、教师范唱歌曲：教师跟伴奏音频带着合理的情绪完整的演唱歌曲。

速度：进行曲速度

情绪：朝气蓬勃地

2、进行曲速度：是指一群人整齐统一行进的速度，如阅兵式上解放军叔叔列队通过检验台、运动会上运动员入场时的速度。简单地说，就是统一行进的速度。

3、歌曲旋律学唱：教师弹琴伴奏，指导学生唱准歌曲的旋律部分，在难点处多练。

4、力度记号：mp  mf  f   ff   p

           中弱 中强 强 很强 弱

渐强

5、歌词练唱：教师伴奏，采用模唱法带领学生唱歌词。教师提醒：练唱的时候要注意反复记号和延音记号哦！

6、歌曲分析：歌曲是带再现的三段体结构：A段情绪阳光地，表达少先队员的热情与朝气；B段情绪激昂地，强调少先队员向前进的决心 ；再现段A情绪轻快地，表达了少先队员的紧迫感和使命感。

7、教师播放伴奏音频，指挥学生按正确的情绪来演唱歌曲。

8、用打击乐器给歌曲伴奏：教师给每组都分发打击乐器，没有得到乐器的同学演唱歌曲。

1、学生欣赏教师范唱并回答：歌曲的速度和情绪是怎样的？

2、小组讨论，学生畅所欲言：什么是进行曲速度？

3、跟着老师的伴奏，用“啦”来练唱旋律吧！

4、学生唱旋律的过程中找出歌谱中的力度记号，并识记。

5、学生在教师的指导下练唱歌词，不准的地方多加练习。

6、歌曲可分为几个乐段？用什么样的情绪来表现不同的乐段比较合适？

7、学生通过刚才的分析，用合理的情绪及对歌曲内涵的理解，完整的演唱歌曲。

8、学生跟着伴奏音频，在老师的指挥下给歌曲伴奏。

1、对歌曲有一个初步的感受。

3、回顾进行曲相关知识，了解什么是进行曲速度。

3、歌谱难度大，用衬词练唱旋律，难点节奏和旋律之前练过学唱会相对容易 。

4、学习巩固力度记号相关知识。

5、让学生跟琴模唱，难点地方再做指导提高学生的自学能力。

6、培养学生的分析能力，为准确的表现可曲折内涵做准备。

8、完整、准确的学唱歌曲，检验学唱成果。

8、练习新学习的节奏型，活跃课堂实质性的气氛。

拓展延伸

教师把学生分成演唱组、舞蹈组、伴奏组，给时间练习和配合，最后三个组一起来表演。

以小组为单位，选择创编表演形式，演唱、舞蹈、伴奏一起来表演吧！

检验学生对本课节奏型和歌曲的学习成果，创编舞蹈丰富课堂。

课堂小结

通过本节课的学习,掌握了切分节奏和进行曲速度的演唱风格,更重要的是我们应该努力学习, 对未来充满信心和斗志，做一名光荣的、优秀的少先队员，不辜负老师和学校的期望!

谈一谈这节课学到了什么吧！

对本课进行总结的同时对学生进行思想教育。

板书