人教部编版八年级下册10 小石潭记教学演示ppt课件

这是一份人教部编版八年级下册10 小石潭记教学演示ppt课件，共33页。PPT课件主要包含了写作背景，文学常识，字词梳理，朗读课文，疏通文意，概括段意，似与游者相乐，概括总结，小石潭记等内容，欢迎下载使用。
著名学者余秋雨曾这样评价文学家柳宗元：他在永州待了十年，日子过得孤寂而荒凉。……但是，灾难也给了他一分宁静，使他有足够的时间与自然相晤，与自我对话。于是，他进入了最佳写作状态，中国文化史拥有了《永州八记》，华夏文学又一次凝聚出了高峰性的构建。
今天，就让我们一同走进《永州八记》之一的《小石潭记》，走近柳宗元。
1.朗读背诵课文，积累文言词语。2.理解课文内容，学习文章抓住景物特征进行描写的方法。3.了解移步换景、寓情于景的写法，理解作者寄情山水的情怀。
【柳宗元】（773—819年）唐代著名文学家、哲学家。字子厚，唐代河东人，世称“柳河东”。又因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。唐宋八大家之一，与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。诗文风格清峭，与韦应物并称“韦柳”。著有《柳河东集》。 柳宗元曾与刘禹锡等参加主张革新的王叔文集团，失败后被贬为永州司马。 著名的《永州八记》即为这一时期所作。
公元805年，柳宗元参加王叔文领导的政治革新运动。革新失败后，柳宗元被贬为永州司马。在荒远偏僻的永州十年间，柳宗元贫病交加，满怀愤懑，政治理想无法实现，他便借山水排解内心的忧愁，写下了有连续性的、精美的山水游记多篇，合称《永州八记》。《小石潭记》为其中之一。
《永州八记》是山水游记，写的都是当时永州附近的一些山水风景。包括:《始得西山宴游记》、《小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》等8篇。 其中以《小石潭记》最为著名。
篁竹（ ） 　 清冽（ ）为坻（ ） 为屿（ ）为嵁（ ） 佁然（ ）俶尔（ ） 翕忽（ ）差互（ ） 寂寥（ 　 ）悄怆（　 ） 幽邃（ ）
（一）一词多义 1.清： 水尤清冽（清澈，形容词） 以其境过清（凄清，冷清，形容词） 2.可： 潭中鱼可百许头（大约，副词） 不可久居（能够，动词） 3.环： 如鸣佩环（玉环，名词） 竹树环合（环绕，动词）
4.以： 全石以为底（把，介词） 以其境过清（因为，介词） 5.从： 从小丘西行百二十步（自，介词） 隶而从者（跟从，动词） 6.差： 参差披拂（长短、高低、大小不齐，形容词） 其岸势犬牙差互（交错，动词）
（二）古今异义 1.全石以为底 古义：把……作为； 今义：认为 2.乃记之而去 古义：离开； 今义：往 3.崔氏二小生 古义：青年，后生； 今义：戏曲艺术中的一种角色 4.不可久居 古义：停留； 今义：住
（三）词类活用 1.从小丘西行百二十步 方位名词作状语，向西 2.皆若空游无所依 名词作状语，在空中 3.斗折蛇行 名词作状语，斗：像北斗七星那样；蛇：像蛇爬行那样 4.凄神寒骨 形容词的使动用法，凄，使……凄凉；寒，使……感到寒冷 5.心乐之 意动用法，以……为乐 6.其岸势犬牙差互 名词作状语，像狗的牙齿那样 7.近岸 形容词作动词，靠近
（四）文言句式1.倒装句卷石底以出。（主谓倒装，即“石底卷以出”，意为“石底有些部分翻卷起来，高出水面”。）全石以为底。（宾语前置，即“以全石为底”，意为“以整块石头为底”。）2.省略句以其境过清，不可久居，乃记之而去。（省略主语，即“（余）以其境过清，不可久居，” 乃记之而去。”）影布石上（“布”后面省略介词“于”）
1.读课文，注意读音和节奏。
2.疏通文意，概括各段段意。
小石潭记 唐 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
小石潭记 唐 柳宗元 从小丘／西行百二十步，隔／篁竹，闻／水声，如／鸣佩环，心乐之。伐竹／取道，下／见小潭，水尤清洌。全石／以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树／翠蔓，蒙络／摇缀，参差／披拂。 潭中鱼／可百许头，皆／若空游／无所依。日光／下彻，影／布石上，佁然／不动；俶尔远逝，往来翕忽。似／与游者相乐。 潭／西南／而望，斗折／蛇行，明灭可见。其岸势／犬牙差互，不可知／其源。 坐潭上，四面／竹树环合，寂寥无人，凄神／寒骨，悄怆／幽邃。以／其境过清，不可久居，乃／记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶／而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
　　 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心 乐之。伐竹取道，下见小潭， 水尤清冽。
向西，方位名词作状语。
好像佩带的珮环碰撞发出的声音。珮、环，都是玉饰。
形容词的意动用法，以……为乐。
名词作状语，表示方向，向下。
从小丘向西行走约一百二十步，隔着竹林，就能听到水声，好像人身上佩带的珮环相碰击发出的响声，（我）听到这声音感到很高兴。（于是）砍了竹子，开辟出一条小路，往下走便看见一个小潭，水格外清凉。
全石以为底， 近岸， 卷石底以出， 为坻， 为屿， 为嵁，为岩。 青树翠蔓， 蒙络摇缀，参差 披拂。
潭以整块石头为底，靠近岸边，石底向上弯曲露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动， 俶尔远逝， 往来翕忽，似与游者相乐。
忽然间向远处游去。俶尔，忽然。
潭中游鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠，阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石上。呆呆地不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷。好像在跟游人一起玩乐。
潭西南而望， 斗折蛇行， 明灭可见。 其岸势犬牙差互， 不可知其源。
（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。
像狗的牙齿那样互相交错。
顺着小石潭向西南方向望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像长蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。小溪两岸的形状，像狗牙那样参差不齐，无法知道水的源头。
坐潭上，四面竹树环合， 寂寥无人， 凄神寒骨， 悄怆幽邃。 以其境 过清， 不可久居， 乃记之而去。
感到心情凄凉，寒气透骨。
（我）坐在潭边，四周被竹子和树林围绕着，静寂寥落，空无一人，使人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这地方太凄清，不能长时间的停留，于是记下这番景致便离去了。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
同我一起游玩的人，有吴武陵，龚古，我的堂弟宗玄。跟着同去的还有两个姓崔的年轻人：一个叫恕己，一个叫奉壹。
第一段: 写小石潭的出现﹑潭的结构特点及周围景物。第二段: 写潭中的游鱼。第三段：写潭水的源流。第四段：写作者对小石潭的印象和游览的感受。第五段：记下同游小石潭的人。
1.作者是怎样发现小石潭的？
“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭”
2. 小石潭的全貌是怎样的？ “全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。”3.本段描写了哪些景物？写景用了什么写法？ 篁竹、小潭、青树 翠蔓 移步换景
品读第一段，讨论下列问题
1、本段写了哪些景物？ 表现了景物的哪些特点？用了什么描写手法？2、本段除了写游鱼外，还写了什么？有什么特点？用了怎样的写作手法？3. 表现作者心情的词语是什么？
品读第二段，讨论下列问题
本段描写小潭源流，抓住溪身岸势的什么特点来描写?运用了什么修辞手法?有什么表达效果？
运用比喻的修辞手法。写小溪，就溪身说，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止的；就溪水说，作者形容它像蛇行那样曲折，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。
抓住溪身曲折蜿蜒，岸势参差不齐来写的。
品读第三段，讨论下列问题
1、本段写了哪些景物？2、找出表现潭上气氛和作者感受的句子？
寂寥无人 凄神寒骨 悄怆幽邃 其境过清
品读第四段，讨论下列问题
作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦心情。
文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解?
乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。 潭中气氛：幽深冷寂（孤凄悲凉心境的反映） ──寓情于景
1.课文是按照什么顺序写的?
按游览顺序来写：发现小石潭──潭中景物──小潭源流──潭边气氛 。
2.小石潭的特点是什么？
3.作者对小石潭的整体感受是什么？
作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。
本文通过对小石潭幽美、幽深景物的描绘，表达了作者孤寂悲凉、忧伤抑郁的情感。
1.移步换景。2.寓情于景，情景交融。
景物：幽美、寂寥被贬：失意、孤寂
1.背诵全文，积累文言词语。 2.课下阅读“永州八记”中的其它几篇。