语文人教部编版10 小石潭记优秀课件ppt

这是一份语文人教部编版10 小石潭记优秀课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了唐宋八大家，柳宗元，文体介绍，《桃花源记》，《岳阳楼记》，《满井游记》，《醉翁亭记》，文章小结等内容，欢迎下载使用。
柳宗元 韩愈 曾巩 欧阳修 苏洵 苏轼 苏澈 王安石
在他被贬永州司马时，写下了有连续性的山水游记多篇，合称《永州八记》柳宗元的山水游记则把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。《小石潭记》是其中的一篇。
记：古代的一种文体，以叙事为主，
可记游，可抒情，可议论，可描写。往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
小石潭记 从小丘/西行百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如/鸣佩环，心乐之。伐竹/取道，下/见小潭，水尤清洌。全石/以为底，近岸，卷石/底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树/翠蔓，蒙络/摇缀，参差/披拂。 潭中鱼/可百许头，皆/若空游/无所依。日光/下彻，影/布石上，佁然/不动；俶尔远逝，往来翕忽。似/与游者相乐。 潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭可见。其岸势/犬牙差互，不可知/其源。 坐潭上，四面/竹树环合，寂寥无人，凄神/寒骨，悄怆/幽邃。以/其境过清，不可久居，乃/记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟/宗玄。隶/而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道， 下见小潭，水尤清冽。
从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像身上佩带的佩环相碰发出的声音，我的心情高兴起来。砍倒竹子，开辟出一条道路走过去，在下面看见一个小潭，潭水格外清凉。
形作动，意动用法，以…为乐
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
以整块石头作为潭底，靠近岸边的地方，石底周边部分翻卷过来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙络缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
遮掩、缠绕、摇动、下垂
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭中的鱼大约有一百来条，好像都在空中游动，什么依靠也没有。阳光向下照到水底，鱼的影子映照在水底的石上，呆呆的一动不动；忽然向远处游走，来来往往轻快敏捷，好像和游人一同欢乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
向小石潭的西南方看去，小溪像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗牙那样参差不齐，不知道它的源头在哪里。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居乃记之而去。
坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太过于凄清，不可以久留，于是就题了字便离去了。
感到心情凄凉，寒气透骨
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
同游的人有：吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟随着同去的有姓崔的两个年轻人：一个叫恕己，一个叫奉壹。
任务一： 默读课文，先在文中圈画出记录游览过程的关键词，在结合课文，按要求填写表格。
卷石底以出 青树翠蔓蒙络摇缀 参差披拂
其岸势犬牙差互，不可知其源
四面竹树环合，寂寥无人
任务二：小组合作 《小石潭记》景物描写角度非常丰富，请你分别从声、色、形、影、光五个角度划出相应的句子，选择你最有体悟的一句，从写景的角度为句子做批注。
示例：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。批注：这个句子从“声音”的角度写流动的潭水，用玉质饰物相碰撞的声音来比喻水声，写出了水声的悦耳动听。
色——青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（写出了小石潭环境幽美、色彩明丽、姿态万千，富有层次感和动态美）
形—“近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。”（写出了石头高低不平、大小各异的形态和小石潭奇异的风光） —“斗折蛇形，明灭可见。”（写出了溪水的曲折蜿蜒） —“其岸势犬牙差互，不可知其源。”（写出了小石潭源头悠远、两岸弯曲的特点）
影--日光下澈，影布石上。（侧面写出了潭水的清澈）
光—斗折蛇形，明灭可见。 —日光下澈，影布石上。
研读第二段：从写法上看，A、Ｂ、C三个片段中哪一个片段与之具有异曲同工之妙？为什么？
第2段：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
片段A：与朱元思书（节选） 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。
片段B：水经注（节选） 渌水平潭，清洁澄深，俯视游鱼，类若乘空矣。
片段Ｃ：《记承天寺夜游》（节选） 怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。　　
A 他们都通过游鱼来写水清，写出了水的清澈灵动。
B 它们不仅都通过游鱼来写水清，而且都写出了游鱼在水中好像在空中飞翔，写水清的同时更写出了游鱼的自由和生机。
Ｃ　写的内容不一样，但都用影子来写实物，显得妙趣横生。
任务三：知人论世，借物写心 1、本文在景物描写中蕴含着情感，请在文中找出能表现作者心境的语句，并分析作者情感的起伏变化。2、结合文章的写作背景分析这种情感变化的原因是什么？
写作背景：永州的柳宗元 唐顺宗永贞元年，唐王朝风雨飘摇，民不聊生。柳宗元参加了王叔文领导的政治改革，希望推行一些措施来改变“安史之乱”造成额衰落时局。然而几次重大失误后，短短百余天政治格局就发生了巨大的改变，王叔文被杀，柳宗元等八人被贬谪。 永州距离长安城2000多里，甚为荒僻，自古就是被贬官员流放的地方。正值事业巅峰的柳宗元被贬到永州，没有官邸，住在龙兴寺。他觉得自己很快会回到长安，结果却与待就是10年。在此期间，亲人一个个离他而去。
柳宗元在小石潭由乐转悲的原因：凄清的环境引发了他对自身遭遇的感慨，于是伤感的情绪弥漫开来，所看到的景物不再是生机盎然，活泼有趣的，而是凄清悲凉的。
课文是一篇充满诗情画意的山水游记。作者描绘小石潭的石、水、游鱼、树木，着力渲染了凄寒幽邃的气氛，借景抒发自己在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。
名词作状语 1.“从小丘西行百二十步” 向西  2.“下见小潭” 向下，往下  3.“皆若空游无所依” 在空中  4.“日光下彻” 向下  5.“斗折蛇行”像北斗星那样曲折， 像长蛇爬行那样弯曲 6.“其岸势犬牙差互，不可知其源”像狗的牙齿那样   
倒装句“如鸣佩环”即“如佩环鸣声” “全石以为底”即“以全石为底”“卷石底以出”即“石底卷以出” 形容词的意动用法 “心乐之” 以……为乐。形容词的使动用法“凄神寒骨”使神凄使骨寒