小学数学苏教版六年级下册四 比例优秀课件ppt

教学内容

教科书第44页的例7，完成随后的“试一试”、“练一练”和练习八的第4-9题。

课型

新授课

教学目标

1、使学生理解线段比例尺含义。

2、使学生在理解线段比例尺含义的基础上，能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离。

3、在解决问题的过程中，进一步体会比例以及比例尺的应用价值，感知不同领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的意识和能力，丰富解决问题的策略。

教学重点

能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离

教学难点

感知不同领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的意识和能力

教学准备

教学过程（师生互动）

二次备课

一、复习导入。

1、什么叫比例尺？求比例尺时要注意哪些问题？

2、在一幅地图上南京到上海相距5厘米，实际相距300千米，求这幅地图的比例尺？你能画出这幅地图的线段比例尺吗？

二、教学新课

 1、教学例7。

（1）出示例7，明确题意，找出明华小学到少年宫距离的线段，说出题目告诉了什么，要

求什么。（告诉了比例尺，又告诉了图上距离，求实际距离。）

（2）说一说比例尺1：8000所表示的意义。

（3）根据对1：8000的理解让学生尝试练习。

（4）交流算法，说说为什么这样算？帮助学生掌握不同算法以及之间的联系。 重点引导学生理解和掌握用列比例式求实际距离的方法。引导学生思考：根据比例尺的含义，明华小学到少年宫的图上距离与实际距离的比一定与哪个比相等？你能根据这样的相等关系列出比例式？

注意：最后的单位要换算成“米”作单位的数。

 2、做“试一试”。

（1）独立算出学校到医院的图上距离。

（2）讨论怎样把医院的位置在图上表示出来。

（3）在图中表示医院的位置。

三、巩固练习。

1、做“练一练”先独立解题，再组织交流

2、做练习八第4题

重点知道学生在地图上测两地之间的距离和在地图上如何找比例尺。

3、做练习八第5题。

重点帮助学生确定合适的比例尺。在解决问题的过程中，进一步体会比例以及比例尺的应用价值。

4、做练习八第6题

学生独立做题，投影展示，集体订正。

5、做练习八第7题

互相讨论解决问题，集体校对。

四、全课小结。

通过本课的学习，你又掌握了什么新的本领？

五、课堂作业 补充习题36-37页

板书

设计

比例尺的应用

例7：

解：设明华小学到少年宫的实际距离是x厘米。

=

x=40000

40000厘米=400米

答：明华小学到少年宫的实际距离是400米。

教学

反思