小学科学湘科版 (2017)三年级下册2 能溶解多少课堂检测

1.2能溶解多少

学习目标

1.知道多余的盐粒,一直留在水中,不再溶解了。这个现象叫作饱和。

2.通过实验探究20毫升水里最多能溶解食盐和白糖的量。

3.猜测当水量增加时，可以溶解的物质的量是否对应增加。并能通过实.验证明。

重点:通过实验探究20毫升水里最多能溶解食盐和白糖的量。

难点:理解饱和现象,通过实验来证明当水量增加时，可以溶解的物质的量是否对应增加。

一、填空

1.在一定量的水中溶解不同的物质的量是__________的。

2.在20℃时,100毫升水里最多能溶解______克食盐。在20℃时,100毫升水里最多能溶解_______克白糖。

3.当水量增加时,可以溶解的物质的量__________。

二、判断

1.不同物质在水中的溶解能力是不同的。(   )

2.同样的条件下,食盐比白糖的溶解能力强。(   )

3.当物质和水形成饱和溶液时,物质不再溶解于水。(   )

4.因为糖能溶于水,所以一杯水可以无限制地溶解糖。(   )

5.增加白糖的量,可以增加白糖在水中的溶解能力。(   )

三、选择

1.探究“20毫升水能溶解多少克食盐”,发现有食盐不能溶解时,应(   )。

A.加水,直至食盐都溶解

B.继续加食盐

C.停止实验,计算最终溶解了多少克食盐.

2.比较食盐和白糖在水中的溶解能力时，下列说法错误的是(   )。

A.用同样多的水做实验

B.在放入的食盐全部溶解后,再往水中放食盐

C.实验过程中，倒掉了一些溶解了食盐的水,仍继续实验

3.在探究“20毫升水能溶解多少克食盐”时，向水中加食盐的方法比较合理的是(   )。

A.先一小勺一小勺地加,再一大勺一大勺地加

B.把一大包食盐一次性倒入杯中

C.每次只加一平勺,看到完全溶解后,再加入一平勺

四、实验探究

以下是某小组关于“食盐和白糖的溶解能力”的探究实验:用烧杯各取20毫升水,每次各加约1克,能溶解的画“√”,不能溶解的画“X”,结束实验。

1.根据上表可知,白糖和食盐的溶解能力相比，_________的溶解能力强。

2.在倒入第5份白糖时,烧杯里出现了浑浊的现象,这是因为_________

__________________________________________________________。

3.通过实验,我们知道20毫升水最多能溶解约(   )的食盐。

A.5克      B.3克      C.4克

2能溶解多少参考答案:

一、1.不一样 2. 36  204  3.对应增加

二、1.√ 2.X 3.√ 4.X 5.X

三.1.C 2.C 3.C

四、1.白糖 2.溶液已经达到饱和了，物质不能再溶解了

3.B