信息技术六年级下册第12课 制作小小调色盘教案

核心素养

1.掌握3Done软件的操作技能，用于知识分享与创新创造。

2.在合作解决问题的过程中，愿意与团队成员共享信息。

3.对于信息技术创新所产生的新观念和新事物，具有积极学习的态度。

教材

分析

《制作小小调色盘》一课选自2018青岛版六年级信息技术第六册第三单元第12课，主要让学生了解用3Done设计调色盘，认识3Done软件的简单操作，初步了解软件使用方法，学会阵列命令，拉伸命令，放样命令的使用。

教学

目标

1.利用3Done软件设计一个调色盘并打印出来。

过程与方法目标：

2.以自主学习和小组合作为主，学生演示，互相促进学习，设计三维模型—调色盘。

3.通过学习培养学生自主探究的学习意识，提高学生的审美观。

教学

重难点

重点：以自主学习和小组合作为主，学生演示，互相促进学习，设计三维模型—调色盘。

难点：通过学习培养学生自主探究的学习意识，提高学生的审美观。

评价

任务

1.能够熟练使用阵列命令，拉伸命令，放样命令，准确地说出制作调色板主体的制作步骤。

2.通过学生自主学习、学生展示，小组讨论，反复尝试，掌握制作过程。

3.自主设计制作小小调色盘。

教学

准备

多媒体电脑网络教室、Windows7系统、电子教室程序、3Done程序、课件、导学案、评价表

学习环节

学习活动

评价任务及标准

二次设计

一、创设情境，引出目标

如果我们在美术课，忘了带调色盘，那如何解决呢？生发挥想象：用其他的材料代替，用3Done制作一个调色盘......

要创建调色盘的三维模型，应分成哪几部分制作？

3Done软件如何实现创建调色盘三维实体模型呢？我们今天就一起走进制作小小的调色盘（板书课题）并用课件出示本节课的学习目标。

在课前大家分成了小组,这节课老师会根据大家的表现给各个小组奖励小奖章,最后评出优秀小组。

评价任务:

能积极回答老师的问题，跟着老师的节奏主动投入到课堂。

评价标准：

1.能够跟着老师的节奏，积极主动的投入到课堂中，有较高的学习热情。✰✰✰

2.能跟上老师的节奏，但是热情度不高。✰✰。

3.只是听着老师讲课，没能积极回答老师的问题。✰

二、任务驱动，自主探究

任务一：学一学（绘制调色盘底面草图）

调色盘底盘的花瓣形状是怎样绘制出来的？这就用到阵列命令。

学生先仔细阅读课本的操作步骤，自主学习，看哪个小组能够率先完成，给与奖励。

选出完成任务的学生进行演示，师生一起点评。

【教师总结】

注意：圆形阵列中的参数间距角度是可以通过计算机得出的。例如：要围绕圆心复制6个圆形，则每相邻两个圆心之间的间隔角度为360º÷6=60º

任务二：小试牛刀，（制作调色盘主体）

1. 【教师导语】如何将底面草图变成立体实体模型呢？同学们是不是都等不及想试试啦？那请你试试拉伸命令可以吗？

在使用拉伸命令做出来的实体效果是上下面相同大小。要做出的调色盘主体模型可以使用放样命令。

2. 学生自主学习课本的操作步骤，小组讨论，合作完成任务，教师巡视，找完成较好的同学去帮助本组学习有困难的同学。

3.选出比较优秀的小组，利用多媒体电子教室进行演示，其他学生给与点评。

【教师总结】使用放样命令时候，注意选择方向要一致，否则会造成三维实体扭曲变形。

评价任务:

能正确叙述绘制调色盘底面草图的步骤，能熟练运用阵列命令。（优秀）

评价标准：

1.能够按照步骤要求正确操作。

2.语言表述准确规范。

评价任务:

能正确叙述制作调色板主体的方法。（优秀）

评价标准：

1.能够熟练运用拉伸命令和放样命令。

2.语言表述准确规范。

三、学习探究，交流分享

任务三：制作隔板

1.【教师活动】提供给学生各种学件，如：微课、导学案、自学课件等，然后小组合作共同探究，解决问题。

2.【教师活动】教师巡视指导，进行释疑解难，并寻找典型案例，根据学生的完成情况适时调整教学进度。

3.【学生活动】自主学习制作隔板。

4.【师生总结】：选择调色盘主体的内表面时，可以先按住shift键，再选中其中一部分内表面。这样，与这一部分相连的所有内表面都被选中，既简单又高效。

评价任务:

能正确叙述制作小球和圆环的方法。（优秀）

评价标准：

语言表述准确规范。

四、综合应用，巩固提高

任务四：绘制一个独具创意的调色盘

1.           【教师导语】调色盘的样式多种多样，隔板形式也有很多不同。根据我们所学，利用3Done软件设计并绘制一个独具创意的调色盘。

制作要求：

⑴构图合理、比例恰当。

⑵色彩搭配合适。

⑶作品有创意、新颖。

⑷技术运用准确、恰当。

2.           学生练习

3.学生展示自己的作品，介绍创作过程及制作思路，互相观摩，并虚心讨教操作方法。

每组推举作品展示，师生、生生互评，分析作品的优点和可改进的地方。

评价任务:

充分运用本节课学习的知识，绘制一个有创意的调色盘

评价标准：

1.按任务要求进行正确操作。

2.发挥想象，综合运用所学技术，自主创作，有创新。

3.语言表述准确规范。

五、课堂梳理，拓展延伸

1．梳理知识点

通过本节课的学习你有哪些收获？

引导学生总结：掌握了阵列命令，拉伸命令，放样命令的使用，完整的设计了一个调色盘。

2.学生对本堂课进行总结性评价。

同学都能出色完成今天的任务，看来这节课你们学到了不少本领，希望同学能够运用自己所学的技术把生活中美好的事物表达出来。

评价任务：

使用评价量表对本课表现进行总结性评价。

评价量表

评价项目

评价要素

评价等级

优秀

良好

合格

课堂表现

自主学习

合作学习

作品评价

技术与效果

特色与创新

展示与交流

板书

设计