青岛版第6课 点亮警灯教学设计

核心素养

1.自觉、主动地寻求恰当的方式获取与处理信息。

2.在合作解决问题的过程中，能与团队成员共享信息。

3.有效地管理学习过程与学习资源，从而完成学习任务的能力。

4.创造性地解决问题，形成创新作品的能力。

教材

分析

本课是第二单元第6课，本课主要内容是能够认识了解点亮警灯原理，通过本课的学习，能够使用模板进行搭建。

教学

目标

1、了解LED灯的端口设置

2、掌握编写程序的操作步骤

3、熟练操作仿真演示的过程。

4、培养学生学习编写程序的兴趣，养成严谨的科学态度。

教学

重难点

重点：掌握编写程序的操作步骤

难点：培养学生学习编写程序的兴趣，养成严谨的科学态度。

教学

准备

课件，在线演示视频，微机室学生机、导学案(评价表)

教学环节

学习活动

评价任务及标准

二次设计

一、创设情境，引出目标

同学们，上节课我们已经学习了如何搭建警车以及安装警灯，但是，警察叔叔在执行任务时，警灯是亮着的，想不想知道警灯是怎么亮起来的？

评价任务:

能积极回答老师的问题，跟着老师的节奏主动投入到课堂。

评价标准：

1.能够跟着老师的节奏，积极主动的投入到课堂中，有较高的学习热情。✰✰✰

2.能跟上老师的节奏，但是热情度不高。✰✰。

3.只是听着老师讲课，没能积极回答老师的问题。✰

二、任务驱动，自主探究

出示课题：点亮警灯。

任务一：设置“LED灯”零件端口

1、修改名称为警灯

2、选择端口

（提示：端口可以自由选择，但要记住保存）

任务二：给警灯编写程序

1、新建—选择警车--命名为警车__程序—保存。

2、添加“LED设置”指令快并设置颜色为红色。

3、保存程序并进行仿真演示。

（提示：不要忘记在“打开LED”前面打对号）

评价任务:

1.研究探索警车模型，表述操作界面的使用。

评价标准：

1.能自主探究按任务要求语言表述富有创意。

2.    能在老师指导或同学帮助下，按任务要求语言表述规范。
3. 能在老师指导或同学表述后，按任务要求语言表述。

三、学习探究，交流分享

试一试

（1）任务分析：警灯红黄蓝绿紫颜色变换闪烁

（2）操作步骤：

①添加5个“LED设置”指令块

②添加5个“延时”指令块（时间为500毫秒）

③保存程序并进行仿真演示

（提示：间隔添加，添加完后，进行排列）

评价任务:

学习认识警灯编辑区功能及其作用。

评价标准：

1.能自主探究按任务要求语言表述富有创意。

2.    能在老师指导或同学帮助下，按任务要求语言表述规范。

3.能在老师指导或同学表述后，按任务要求语言表述。

四、综合应用，巩固提高

感兴趣的同学，课下自己设置交通信号灯的变化。勤于思考，大胆尝试，我相信你们一定能搭建出更漂亮的交通信号灯。

评价任务:

讨论搭建交通信号灯模板使用方法。

评价标准：

1.能自主探究按任务要求语言表述富有创意。

2.能在老师指导或同学帮助下，按任务要求语言表述规范。

3.能在老师指导或同学表述后，按任务要求语言表述。

五、课堂梳理，拓展延伸

通过电子教室“学生演示”的功能，请同学们来展示一下自己的个性作品，大家来评评谁最有想象力和创造力。

学生点评，教师总结。

评价任务：

使用评价量表对本课表现进行形成性评价。

评价量表

评价项目

评价要素

评价等级

优秀

良好

合格

课堂表现

自主学习

合作学习

作品评价

技术与效果

特色与创新

展示与交流

板书

设计

6.点亮警灯

任务一：设置“LED灯”零件端口

任务二：给警灯编写程序

任务三：警灯红黄蓝绿紫颜色变换闪烁