2023年中考语文一轮专题复习：古诗文阅读之课内文言文逐篇梳理八年级第4篇《孟子三章》课件

这是一份2023年中考语文一轮专题复习：古诗文阅读之课内文言文逐篇梳理八年级第4篇《孟子三章》课件，共49页。PPT课件主要包含了得道多助失道寡助，“畔”同“叛”背叛，护城河，有利条件，锐利锋利，使巩固，泛指武器装备，助词的，动词到，代词指得道者等内容，欢迎下载使用。
【文学常识】 本文选自《孟子译注》。 孟子,名轲,字子舆,战国时期思想家,儒家学派代表人物之一。被推尊为“亚圣”,与孔子合称为“孔孟”。 《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作,共七篇,一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。
【文章主旨】 本文从决定战争胜负的因素这一角度出发,通过对“天时”“地利”“人和”三个条件的比较,阐述了“人和”对战争胜利的决定性作用。由此,引申出“得道者多助,失道者寡助”的论断,阐明了施行“仁政”的必要性。
【写作特点】 1.逐层论证,层层深入。文章首先开门见山地提出中心论点,接着运用战例,分别论证了“天时不如地利”“地利不如人和”,突出了“人和”的重要;最后进一步阐发了欲得“人和”,必先要“得道”的观点。全文紧紧围绕得“人和”这一中心,环环相扣,逐层推理,显示出极其严密的论证艺术和极强的逻辑性。 2.论证中运用排比、对比等修辞手法,使文章气势恢宏,笔酣墨畅,结构缜密。3.运用多种论证方法,论点突出,文章上部分运用举例论证,下部分运用对比论证的方法,更加突出中心论点。
【知识归纳整理】1.通假字亲戚畔之　　　 　　　　　 
内外亲属,包括父系亲属和母系亲属
指能够施行治国的正道,即行仁政
7.特殊句式判断句是天时不如地利也。(“……也”表判断。翻译:(是因为)有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势。)
【文章主旨】 本文选自《孟子译注》。 【文章主旨】 这篇文章论述了大丈夫的优秀品质,“大丈夫之道”表现为“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”,其本质是对内心的仁、义、礼的坚守。【写作特点】 1.此文巧设譬喻。文章从家庭伦理入手,逐渐引入本题,引人入胜。 2.对比鲜明,逻辑严谨,层层深入。
指有大志、有作为、有气节的男子
主谓之间,取消句子的独立性
7.特殊句式(1)判断句以顺为正者,妾妇之道也。(“……者,……也”为判断句标志。翻译:以顺从为准则的,是妇女之道。) (2)反问句公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?(“岂……哉”为反问句标志。翻译:公孙衍、张仪难道不是真正的大丈夫吗?)
【对接课外阅读】阅读下面的文言文,回答问题。　　班超字仲升,扶风平陵人,徐令彪之少子①也。为人有大志,不修②细节。然内孝谨③,居家常执勤苦,不耻劳辱。有口辩,而涉猎书传。永平五年,兄固被召④诣校书郎,超与母随至洛阳。家贫,常为官佣书以供养。久劳苦,尝辍⑤业投笔叹曰:“大丈夫无他志略,犹当效⑥傅介子、张骞立功异域,以取封侯,安能久事笔砚间乎?”左右皆笑之。超曰:“小子安知壮士志哉!” 【注释】①少子:小儿子。②修:这里指拘泥。③孝谨:孝顺。④召:征召。⑤辍:放下、扔掉。⑥效:仿效、学习。
1.解释下列句子中加点的词语。(1)有口辩,而涉猎书传　 涉猎: 　　　 (2)安能久事笔砚间乎　事: 　　　 2. 把下面的句子翻译成现代汉语。家贫,常为官佣书以供养。3.从文段中可以看出班超是个什么样的人?
家里很贫穷,(班超)经常被官吏雇佣去抄写文书,以此来挣钱供养家人。
胸怀大志,不拘小节,勤劳孝顺,勤学善辩。
【文学常识】 本文选自《孟子译注》。 【文章主旨】 这篇文章通过列举六位历史人物出身贫贱,历经磨炼,终成大业的例子,说明忧患可以激发人奋发向上,从而阐明了“生于忧患,死于安乐”的观点。【写作特点】 1.运用排比,增强语言气势,使论证更具说服力。 2.文章运用举例论证、对比论证等多种论证方法,一步步得出论点,有理有据,有说服力。
“衡”同“横”,梗塞、不顺
介词,表原因,可译为“因为”“由于”
助词,用在定语和中心语之间,无实义
代词,代指“他(们)的”
连词,表顺承,相当于“才”
7.特殊句式被动句胶鬲举于鱼盐之中。(“于”表被动,“举于……”即“在……被举用”。翻译:胶鬲在贩鱼卖盐中被举用。)
【对接课外阅读】阅读下面的文言文,回答问题。寡人愿安承教① 梁惠王曰:“寡人愿安承教。” 孟子对曰:“杀人以梃②与刃,有以异乎?” 曰:“无以异也。” “以刃与政,有以异乎?” 曰:“无以异也。”
曰:“庖③有肥肉,厩有肥马,民有饥色,野有饿莩④,此率兽而食人也。兽相食,且人恶之;为民父母,行政,不免于率兽而食人,恶在其为民父母也?仲尼曰:‘始作俑者,其无后乎!’为其象人而用之也。如之何其使斯民饥而死也?” 梁惠王曰:“晋国,天下莫强焉,叟之所知也。及寡人之身,东败于齐,长子死焉;西丧地于秦七百里;南辱于楚。寡人耻之,愿比死者一洒⑤之,如之何则可?”
孟子对曰:“地方百里而可以王。王如施仁政于民,省刑罚,薄税敛,深耕易耨⑥。壮者以暇日修其孝悌忠信,入以事其父兄,出以事其长上,可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。彼夺其民时,使不得耕耨以养其父母,父母冻饿,兄弟妻子离散。彼陷溺⑦其民,王往而征之,夫谁与王敌?故曰:‘仁者无敌。’王请勿疑!” 【注释】①选自《孟子•梁惠王上》,题目是编者加的。寡人:寡德之人,古代国君的自称。承教:受教。②梃:木棍。③庖:厨房。④莩:同“殍”,饿死的人。⑤洒:同“洗”,洗雪。⑥耨:锄草。⑦溺:淹没。
1.下列句子中加点词的意义相同的一项是(　　)A.寡人愿安承教/安能辨我是雄雌B.民有饥色/天山共色C.叟之所知也/知之者不如好之者D.地方百里而可以王/王如施仁政于民2. 把下列句子翻译成现代汉语。(1)始作俑者,其无后乎!
最初造出陪葬用的木俑土偶的人,该会断子绝孙吧!
(2)彼陷溺其民,王往而征之,夫谁与王敌? 3.用“/”给下面的句子断句。(断三处)彼 夺 其 民 时 使 不 得 耕 耨 以 养 其 父 母 父 母 冻 饿 兄 弟 妻 子 离 散
他们使自己的百姓陷入了痛苦之中,(如果)大王前去讨伐他们,谁能跟大王对抗呢?
彼夺其民时/使不得耕耨以养其父母/父母冻饿/兄弟妻子离散